КРИТЕРИИ КОНТЕКСТУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО В НАЦИОНАЛЬНОЙ АУДИТОРИИ

В статье рассматриваются сущность контекстного подхода и упорядоченные способы взаимосвязанной деятельности педагога и обучающихся, направленной на достижение целей обучения, воспитания и развития личности в образовательном процессе обучения русского языка как иностранного в национальных группах востоковедческих направлений филологических вузов.本文探讨了语境教学法（contextual approach）的核心内涵，以及旨在达成教学、育人与个体全面发展目标的师生协同互动活动的规范化实施路径，该活动开展于语文学类高等院校东方学专业民族教学班内的俄语作为外语教学全过程中。