Bindungsverhalten zu Mutter und Vater und Bindungsrepräsentation bei Kindern im Alter von fünf und sieben Jahren Attachment behavior with respect to mothers and fathers and attachment representations in five and seven year old children

Bindungsqualitäten können im Vorschulalter und bei Schulbeginn unterschiedlich erhoben werden, auf der Verhaltensebene über die Fremde Situation (FS), auf der Repräsentationsebene erfasst über semi-projektive Verfahren mittels Geschichten oder Bildern. Beide Methoden verschaffen Zugang zu unterschiedlichen Ebenen eines theoretisch angenommenen mentalen Bindungsmodells, wobei die auf der Verhaltensebene erfasste Bindung als personspezifisch, die auf der Repräsentationsebene erfasste Bindung als generalisiert gilt. Ziel der vorliegenden Studie war zu untersuchen, ob Mutter- und Vaterbindung übereinstimmen und wie beide mit der generalisierten Bindungsrepräsentation zusammenhängen. Weiter wurde geprüft, ob bei Nicht-Übereinstimmung von Mutter- und Vaterbindung eher das Bindungsverhalten zur Hauptbezugsperson mit der Bindungsrepräsentation übereinstimmt. In einer Düsseldorfer Studie wurden 67 Kinder im Alter von 5;3 Jahren in der FS mit der Mutter und 31 davon auch mit dem Vater untersucht. Im Alter von durchschnittlich 6;7 Jahren wurde mit ihnen ein Geschichtenergänzungsverfahren zur Bindung durchgeführt. Bei Übereinstimmung der personspezifischen Bindung zu Mutter und Vater (FS sicher n=6, oder unsicher n=8) fällt die Bindungsrepräsentation übereinstimmend aus, bei Nicht-Übereinstimmung der personspezifischen Bindungen zu Vater und Mutter ist kein systematischer Zusammenhang feststellbar. Danach kann die Annahme eines stärkeren Einflusses der hauptsächlichen Betreuungsperson auf die Bindungsrepräsentation nicht bestätigt werden. Schlagwörter Bindungsverhalten zu Mutter und Vater - Bindungsrepräsentation - inneres Arbeitsmodell, - Vorschulalter During preschool and early school age attachment quality can be assessed by different means: at the behavioral level by the Strange Situation (SS), at the representational level by semiprojective methods using story stems or pictures. Both methods gain access to different levels of a theoretically assumed inner working model of attachment, in which attachment at the behavioral level is supposed to be person specific, attachment at the representational level generalized. This study aimed at analyzing whether attachment behavior to mother and father is associated, and how it is linked to the generalized attachment representation. It was also examined whether in the case of no association between mother and father attachment behavior towards the major attachment figure is linked to the attachment representation. In the Duesseldorf study 67 children aged 5 years were observed in the SS with mother, 31 of them also in the SS with father. At the age of 6,5 years an attachment story completion task was conducted. When person specific attachment to mother and father was congruent (SS secure n = 6, or insecure n = 8) the attachment representation was consistent as well, when father and mother attachment were discrepant no association with attachment representation could be found. The findings did not confirm a stronger influence of the major attachment figure on the formation of the attachment representation. Keywords attachment behavior to mother and father - inner working model of attachment - preschoo- ler - mother - father unknown unknown

依恋质量（attachment quality）可在学前期及学龄初期通过不同方式评估：在行为层面采用陌生情境（Strange Situation，简称SS）范式，在表征层面则通过以故事续成或图片为载体的半投射性方法（semiprojective method）进行测量。两种方法可分别覆盖理论框架中所假设的依恋内部工作模型（inner working model of attachment）的不同层级，其中行为层面测得的依恋被认为具有个体特异性，而表征层面测得的依恋则具有普遍性。

本研究旨在探讨儿童对母亲与父亲的依恋是否具有一致性，以及二者分别与普遍性依恋表征（attachment representation）之间的关联。此外，本研究还检验了当儿童对母亲和父亲的依恋不一致时，其对主要依恋对象的依恋行为是否更可能与依恋表征相匹配。

本研究依托一项杜塞尔多夫开展的研究：共纳入67名年龄为5岁3个月的儿童，先通过陌生情境范式评估其与母亲的依恋行为，其中31名儿童同时接受了与父亲的陌生情境依恋评估。在儿童平均年龄为6岁7个月时，采用故事续成任务（story completion task）对其依恋表征进行测量。

当儿童对母亲和父亲的个体特异性依恋表现一致时（陌生情境范式下安全型依恋n=6，非安全型依恋n=8），其依恋表征也呈现一致性；而当儿童对母亲和父亲的个体特异性依恋表现不一致时，则未发现其与依恋表征存在系统性关联。据此，本研究未支持“主要依恋对象对儿童依恋表征具有更强影响”这一假设。

关键词：针对母亲与父亲的依恋行为、依恋表征、依恋内部工作模型、学前期儿童、母亲、父亲