Recht und Ordnung im Bewusstsein der neuen Mediengeneration : eine explorative Studie

Seit per Kabel und Satellit Filme aus aller Welt überall gesehen werden können, wurde vereinzelt der Frage nachgegangen, ob und inwieweit Kinder und Jugendliche durch mediale Produktionen, vor allem aus den USA, ihrer eigenen Kultur entfremdet werden könnten. Eine neuere Untersuchung von Divina Frau-Meigs und Sophie Jehel (2002) befasst sich aus der französischen Perspektive mit dieser Thematik und war Anlass für unsere Studie. Die Autorinnen befürchteten eine Amerikanisierung französischer Jugendlicher durch die amerikanischen Film- und Serienproduktionen. Zur Prüfung dieser Hypothese untersuchten sie u. a., ob und wie sich dies bei 12-15-jährigen Jugendlichen in der Verarbeitung von amerikanischen Filmen und Serien/Fernsehsendungen und in abweichenden Vorstellungen von Polizei- und Lehrerarbeit in der französischen Realität niederschlägt. Die Ergebnisse der Studie konnten zwar keine Tendenzen einer übermäßigen Amerikanisierung des Geschmacks französischer Jugendlicher nachweisen. Allerdings fanden die Autorinnen heraus, dass bei den Jugendlichen in anderer Weise eine Entfremdung von der eigenen Kultur festzustellen war: Zwischen den realen Lebensverhältnissen und der von den Jugendlichen interpretierten französischen Wirklichkeit institutionellen Handelns bestand eine deutliche Differenz. Auch in Deutschland werden immer mal wieder der Verdacht und die Befürchtung geäußert, der Fernsehkonsum könne zu einem verzerrten Bild der gesellschaftlichen Wirklichkeit führen. Gerichtsshows und Darstellungen polizeilicher Arbeitsweisen in fiktionalen Sendungen z.B. könnten bei Kindern und Jugendlichen zu einer Vorstellung professioneller Arbeit, die mit der Realität nichts zu tun habe und zugleich problematische Einstellungen zu Recht und Ordnung hervorrufen. An die Ergebnisse der französischen Untersuchung haben wir deshalb mit der Idee angeknüpft, im deutschen Kontext mit einer kleinen explorativen Studie dem möglichen Zusammenhang von Fernsehprogrammen - genauer: einzelnen bei Jugendlichen beliebten fiktionalen Fernsehsendungen ? und der Interpretation deutscher Realität institutioneller Routinen (Polizei und Gericht) nach zu spüren. Uns beschäftigt die Frage, welche Vorstellung Jugendliche von Ausschnitten der demokratischen Realität in Deutschland entwickeln, und inwieweit diese der tatsächlichen, gelebten Realität entspricht, im Detail: Wie werden Handlungsroutinen demokratischer Institutionen in fiktionalen Sendungen, die bei Jugendlichen besonders beliebt sind an Jugendliche vermittelt und welche Vorstellungen bestehen bei den Jugendlichen dazu?

自从通过有线与卫星传输，世界各地的电影均可在任意地点收看以来，学界便偶尔探讨这样一个议题：儿童与青少年是否会因媒体作品——尤其是美国出品的作品——而疏离自身文化。Divina Frau-Meigs与Sophie Jehel于2002年开展的一项新近研究，便从法国视角对该主题展开了探讨，这也成为了本研究的缘起。两位学者曾担忧，美国影视与剧集制作会导致法国青少年被美国化。为验证这一假说，她们针对12至15岁青少年展开了相关研究，考察美国电影与剧集/电视节目的接收过程，以及青少年对法国现实中警务与教师工作的认知偏差，是否以及以何种方式体现出上述美国化影响。该研究结果虽未证明法国青少年的审美存在过度美国化的趋势，但两位学者发现，青少年仍在其他维度上出现了与自身文化的疏离：青少年所理解的法国制度性行为的现实，与其真实生活状况之间存在显著差异。

在德国，学界与公众也不时表达质疑与担忧，认为电视收视可能导致受众对社会现实产生扭曲认知。例如，法庭真人秀以及虚构节目中对警方工作模式的呈现，可能会让儿童与青少年形成与现实毫无关联的职业认知，同时催生对法律与秩序的不当态度。因此，本研究依托法国研究的结论，以德语语境下的小型探索性研究为思路，试图探究电视节目——更具体地说，是青少年喜爱的热门虚构电视节目——与青少年对德国制度性日常运作（警务与司法）的认知之间的潜在关联。我们的研究核心问题为：青少年对德国民主现实的部分场景形成了何种认知，这些认知在多大程度上契合真实的生活现实？具体而言：在深受青少年喜爱的虚构节目中，民主制度的日常运作流程是如何向青少年传递的？青少年对此又持有怎样的认知？