PSYNDEX Tests Review für PRS - Psycholinguistische Rating Skala

This is a PSYNDEX Tests Review of PRS - Psycholinguistische Rating Skala. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu PRS - Psycholinguistische Rating Skala. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Die Psycholinguistische Rating Skala wird zur Einschätzung psycholinguistischer Fertigkeiten bei Schülern genutzt. Sie ist eine ökonomische Alternative für den Illinois Test for Psycholinguistic Abilities. Die Skala kann außerdem in der Sonderpädagogik und im Forschungsbereich noch andere Funktionen erfüllen, wie die Validierung psycholinguistischer Diagnoseverfahren und Theorien. Sie kann als Screening-Verfahren zur Diagnose von Lernstörungen, insbesondere im ersten Schulhalbjahr, als Grundlage für modifizierende Lernprogramme, als Beitrag zur Erforschung ökologischer Validität und zur Verbesserung der Identifikation des Lehrers mit Diagnose und Behandlung und damit Erhöhung der Erfolgschancen für darauf aufbauende Förderprogramme genutzt werden. Die Zielgruppe sind Schüler zwischen 5 und 8 Jahren. Aufbau: Die Skala kann in 10 psycholinguistische Kategorien unterteilt werden: (1) Akustische Entschlüsselung, (2) Visuelle Entschlüsselung, (3) Akustisch-Sprachliche Assoziation, 4) Visuomotorische Assoziation, (5) Akustisch-Sprachliches Gedächtnis, (6) Visuell-Sprachliches Gedächtnis, (7) Akustisch-Sprachliche Sequenzen, (8) Visuomotorische Sequenzen, (9) Sprachliche Verschlüsselung und (10) Motorische Verschlüsselung. Die Fragen sind vom Lehrer auf einer fünfstufigen Skala zu beantworten. Grundlagen und Konstruktion: Die Testkonstruktion orientiert sich an der Klassischen Testtheorie. Der Autor fasste die Aufgaben der Psychological Rating Scale von Hobby, die für 5 bis 8jährige geeignet waren, zusammen und übersetzte sie ins Deutsche. Im Anschluss wurden sie mit Grundschullehrern der 1. und 2. Klassenstufe diskutiert und gegebenenfalls modifiziert. Eine Schwierigkeits- und Trennschärfeanalyse ergab, dass nur ein Teil der Items brauchbar ist. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Keine Angaben. Validität: Neun Kategorien der Skala konnten sowohl zwischen Schülern mit und ohne Lernproblemen als auch zwischen Schülern der zweiten und der vierten Klasse unterscheiden. Beim Vergleich der Übereinstimmung mit dem Psycholinguistischen Entwicklungstest zeigten sich sowohl Übereinstimmungen als auch Diskrepanzen. Normen: Keine Angaben. publishedVersion

本内容为PSYNDEX测试（PSYNDEX Tests）针对PRS——心理语言评定量表（Psycholinguistische Rating Skala）的测评综述。PSYNDEX测试综述均以德语撰写，用于介绍和评估德语区国家所使用的各类心理与教育测评工具，该项目由莱布尼茨心理学研究所（Leibniz Institute for Psychology）以开放获取（Open Access）文档形式提供。本综述遵循标准化框架，对德语区国家所使用的核心心理与教育测评方法进行介绍与评估，由莱布尼茨心理学研究所以开放获取文档形式发布。

诊断目标：心理语言评定量表主要用于评估学生的心理语言能力，是伊利诺伊心理语言能力测验（Illinois Test for Psycholinguistic Abilities）的经济替代方案。该量表还可在特殊教育与科研领域发挥其他作用：可用于验证心理语言诊断方法与相关理论，作为筛查工具诊断学习障碍（尤其适用于小学第一学期），为适配性学习方案提供依据，助力生态效度研究，帮助教师更好地理解诊断与干预流程，从而提升后续支持项目的实施成功率。

适用人群：该量表面向5至8岁的学生。

量表结构：该量表可划分为10个心理语言类别：(1) 听觉解码，(2) 视觉解码，(3) 听觉-语言联想，(4) 视觉运动联想，(5) 听觉-语言记忆，(6) 视觉-语言记忆，(7) 听觉-语言序列，(8) 视觉运动序列，(9) 语言编码，(10) 运动编码。测评题目需由教师以五级评定量表进行作答。

编制基础与量表构建：本测验的编制以经典测验理论（Classical Test Theory）为指导。作者整合了Hobby所编制的适用于5至8岁儿童的心理语言评定量表任务，并将其翻译为德语。随后与小学一、二年级教师开展研讨并酌情修改。经难度与区分度分析后发现，仅部分题目具备可用性。

实证检验与质量指标：信度：无相关数据。效度：该量表的9个类别可有效区分存在学习问题与无学习问题的学生，同时也能区分二年级与四年级学生。将其与心理语言发展测验的结果进行对比时，既存在一致性，也发现了差异。常模：无相关数据。

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