Peer Effects in European Primary Schools: Evidence from PIRLS
收藏NBER2006-05-01 更新2025-01-04 收录
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资源简介：
We estimate peer effects for fourth graders in six European countries. The identification relies on variation across classes within schools. We argue that classes within primary schools are formed roughly randomly with respect to family background. Similar to previous studies, we find sizeable
我们对六个欧洲国家的四年级学生的同伴效应（peer effects）进行了估计。识别（identification）依赖于学校内部班级间的差异。我们认为，小学内部的班级构成在家庭背景方面大致是随机的。与先前研究相似，我们发现显著的
提供机构：
美国国家经济研究局
创建时间：
2006-05-01
