Hochschulbarometer (Befragung von Lehrenden an Hochschulen, Sommersemester 1974)

Berufliche Situation, Karriereverlauf und Beurteilung der Situation anden Hochschulen aus der Sicht der Lehrenden.
Themen: 1.) Lehrtätigkeit und Lehrsituation: Art und Umfang derLehrtätigkeit im laufenden Semester; haupt- oder nebenberuflicheLehrtätigkeit; Lehrfächer; Beginn der Lehrtätigkeit nach Studienabschlußund Art der Unterbrechungen der Lehrtätigkeit; Anforderungsprofil anHochschullehrer; Anzahl der Vor- und Nachbereitungsstunden zuabgehaltenen Lehrveranstaltungen und Teilnehmerzahlen im gegenwärtigenSemester; Art der Unterstützung durch Mitarbeiter oder Kollegen;Entscheidungskompetenz bei Festlegung des Lehrangebots;Prüfungsberechtigung; allgemeine Charakterisierung der Situation imFachbereich (Skala); vermutete Gründe für Studienzeitverlängerungen beiden Studenten.
2.) Berufliche Daten und Karriereverlauf: Gegenwärtige und frühereAmtsbezeichnungen; derzeitige Funktionen an der Hochschule; abgelegteExamina, nach Examensart und Hochschulart aufgegliedert; Art und Anzahlder abgelehnten und angenommenen Berufungen.
3.) Finanzielle und versorgungsrechtliche Situation: Dienstverhältnisund Besoldungsgruppe; Anteil des Einkommens aus Hochschultätigkeit amGesamteinkommen; Anzahl der Mitarbeiter, denen gegenüberWeisungsbefugnis besteht.
4.) Hochschulreform und Mitbestimmung in SelbstverwaltungsgremienAllgemeine Einstellung zur Hochschulreform (Skala); Einstellung zurEinrichtung von Assistenzprofessorenstellen im eigenen Fachbereich;Einstellung zur Einführung von Gesamthochschulen und einembundeseinheitlichen Hochschulordnungsrecht; eigene Mitgliedschaft inMitbestimmungsgremien und sonstigen Organisationen; Beurteilung derVerteilung der Mitbestimmungsrechte und des Abstimmungsverhaltens der"sonstigen Habilitierten"; Boykottverhalten bestimmter Gruppen inMitbestimmungsgremien.
5.) Allgemeine politische und hochschulpolitische Einstellungen:Eigenes Interesse an hochschulpolitischen Fragen; Einstellung zupolitischen Hochschulgruppen; präferierte Maßnahmen zur Deckung einesvermehrten Lehrbedarfs und eigene Bereitschaft zur Mehrleistung;Einstellung zu Radikalen im öffentlichen Dienst; Parteipräferenz.
Demographie: Alter; Geschlecht; Familienstand; Kinderzahl;Schulbildung; Berufsausbildung; Beruf; berufliche Position;Berufslaufbahn; Einkommen; soziale Herkunft.
Interviewerrating: Kooperationsbereitschaft des Befragten.

高校教师视角下的职业状况、职业发展路径及高校现状评价

主题：1.）教学活动与教学情境：当前学期教学活动的类型与范围；全职或兼职教学；所授课程；毕业后教学活动的开始时间及教学活动中断的类型；高校教师的能力要求框架；当前学期已开展教学活动的课前课后准备时长及参与人数；同事或员工提供的支持类型；课程设置的决策权；考试命题权；院系现状的总体评价（量表）；学生延长学习时间的推测原因
2.）职业数据与职业发展路径：当前及过往职称；高校内当前职能；已通过的考试（按考试类型和高校类型分类）；拒绝与接受的职位邀请类型及数量
3.）财务与社会保障状况：雇佣关系与薪资等级；高校工作收入占总收入的比例；拥有指挥权的员工数量
4.）高校改革与自治机构中的参与决策：对高校改革的总体态度（量表）；对本系设立助理教授职位的态度；对建立综合性大学及统一联邦高校法规的态度；自身在参与决策机构及其他组织中的成员身份；对参与决策权分配及“其他已取得教授资格者”投票行为的评价；参与决策机构中特定群体的抵制行为
5.）总体政治及高校政治态度：自身对高校政治问题的兴趣；对高校政治团体的态度；应对教学需求增加的偏好措施及自身承担更多工作的意愿；对公共服务中激进分子的态度；政党偏好

人口统计学特征：年龄；性别；婚姻状况；子女数量；学校教育背景；职业培训背景；职业；职业职位；职业发展路径；收入；社会出身

访谈者评分：受访者的合作意愿