KESS 11, Schuljahr 2015/16

Der Arbeitsbereich interne Schulevaluation mit KESS des Instituts für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ) unterstützt und begleitet Stadtteilschulen bei schulinternen Evaluationsvorha-ben mit dem Erhebungsinstrumentarium und dem Referenzrah-men der Hamburger Studie „Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern“ (KESS).
Das in KESS 11 eingesetzte Instrumentarium umfasst Kompetenztests in den Bereichen:

Deutsch (Leseverständnis, Orthografie),
Englisch (Allgemeines Sprachverständnis),
mathematische Grundbildung,
naturwissenschaftliche Grundbildung,
Politische Bildung,
Gesellschaftswissenschaften,
Religion sowie
Schülerfragbögen zu den fachbezogenen Einstellungen und Selbstkonzepten.

Die Testungen zu Beginn der Jahrgangsstufe 11 haben formativen Charakter, d.h. die Ergebnisse werden innerhalb von ca. vier Wo-chen auf Individual-, Klassen- und Schulebene zurückgemeldet. Um die einzelschulischen Ergebnisse mittels aktueller schulform-spezifische Benchmarks im System der Stadtteilschulen verorten zu können, wurden die Daten der 35 beteiligten Stadtteilschulen auf ihren Wunsch hin zu einem Gesamtdatensatz aggregiert. Die-ser Datensatz bleibt Eigentum der beteiligten Stadtteilschulen.

教育监测与质量发展研究所（Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung，缩写IfBQ）下设的KESS校内评估项目组，依托汉堡《学生能力与态度研究》（Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schüler，缩写KESS）的测评工具与参照框架，为片区学校开展校内评估项目提供支持与协助。

KESS 11所使用的测评工具涵盖以下领域的能力测试：德语（阅读理解、拼写）、英语（通用语言理解）、数学基础素养、自然科学基础素养、政治教育、社会科学、宗教教育，以及针对学科相关态度与自我概念的学生调查问卷。

于11年级开学初期开展的本次测试具备形成性评价特征，即测试结果将在约四周内反馈至个人、班级及学校三个层面。为能够借助片区学校体系内现行的对应学校类型基准值，对各单校的测评结果进行定位分析，应35所参与片区学校的要求，相关数据被整合为一份综合数据集。该综合数据集的所有权归属于所有参与的片区学校。