Simulationsbasierte Messung und Validierung eines Kompetenzmodells für das Nachhaltigkeitsmanagement (Ko-NaMa)

In der Hochschulbildung wird zunehmend gefordert, Fragen der Nachhaltigkeit systematisch in die Vermittlung betriebswirtschaftlicher Kompetenzen bei Studierenden der BWL zu integrieren. In dem Verbundprojekt Ko-NaMa wurde ein theoretisch begründetes und empirisch herausgearbeitetes Kompetenzstrukturmodell für das betriebliche Nachhaltigkeitsmanagement in der wirtschaftswissenschaftlichen Hochschulbildung validiert. Dazu wurden bereits vorliegende Instrumente zur Kompetenzmessung um technologiebasierte Testformate erweitert. Damit sollten über authentische Unternehmenssituationen auch Dispositionen zur Interpretation von Situationen, Perspektivenübernahme und Entscheidungsfindung erfasst werden. In den Validierungsstudien standen folgende Aspekte im Zentrum: die curriculare Validität über Analysen von Studienmaterialien und eine Hochschullehrkräfte- und Studierendenbefragung sowie die externe Validität über eine Unternehmensbefragung zur Angemessenheit der Testinhalte und die Konstruktvalidität. Für die Überprüfung der Konstruktvalidität wurden die verschiedenen Wissensbereiche (allgemeines Wissen über Nachhaltigkeit, deklaratives betriebswirtschaftliches Wissen und Begründungswissen sowie strategisches Wissen im betrieblichen Nachhaltigkeitsmanagement) konfirmatorisch auf konvergente und divergente Validität geprüft. Um die Interpretation der Testwerte als Learning Outcomes der Hochschulausbildung zu validieren, wurden Analysen zur Instruktionssensitivität der verschiedenen Dimensionen durchgeführt. Die Testpopulation waren Studierende der Wirtschaftswissenschaften ab dem 3. Bachelorsemester. (Projekt/IQB)

在高等教育领域，学界日益呼吁将可持续性相关议题系统性融入企业经济学（Betriebswirtschaftslehre，BWL）专业学生的企业经济学能力培养环节。在联合项目Ko-NaMa中，研究人员针对经济学科高等教育中的企业可持续管理领域，对一套经理论构建与实证打磨的能力结构模型开展了验证工作。为此，研究团队将现有能力测评工具拓展纳入了基于技术的测试形式，借此可通过真实企业场景，对受试者的情境解读、换位思考与决策制定倾向进行测评采集。本次验证研究的核心聚焦以下维度：通过分析教学材料、开展高校教师与学生问卷调查以验证课程效度；通过面向企业的问卷调查，针对测试内容的适配性验证外部效度；以及开展构念效度（Construct validity）验证。为验证构念效度，研究人员针对四大知识领域——可持续性通用知识、陈述性企业经济学知识与论证性知识、以及企业可持续管理领域的战略性知识，开展了会聚效度与区分效度的验证性检验。为验证测试分数可作为高等教育阶段的学习成果（Learning Outcomes）进行解读，研究团队针对各能力维度开展了教学敏感性分析。本次测试的受试群体为本科第三学期及以上的经济学专业学生。（项目/IQB）