PRONET²: PROMETEUS-Studierendenbefragung

Die PRONET-Metaevaluationsstudie (PROMETEUS) ist eine dreigliedrige Projekt-Meta-Evaluation der ersten und zweiten Phase der BMBF-geförderten "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" ((PRONET: Professionalisierung durch Vernetzung; PRONET²: Professionalisierung durch Vernetzung - Fortführung und Potenzierung). Ein Teil der PRONET-Metaevaluationsstudie ist die Studierendenbefragung, die professionalisierungsrelevante Merkmale im Verlauf des Lehramtsstudiums zu drei Messzeitpunkten untersucht. Als Teil der PRONET-Metaevaluations-Studie (PROMETEUS) widmet sich die Studierendenbefragung der Untersuchung professionalisierungsrelevanter Merkmale von Lehramtsstudierenden im Studienverlauf. Die Studierenden wurden zu drei Messzeitpunkten im Studium (T1 - zu Beginn des ersten Studienjahres, T2 - Mitte des dritten Studienjahres, T3 - Mitte des vierten Studienjahres) befragt. Im Datensatz sind folgende Konstrukte enthalten: Appraisal-Stile, Belastungserleben, Big Five, Studienwahlmotivation, Lehr-/Lernverständnis, Leistungsmotivation, Professionelle Identität, Selbstkonzept, Studienadaptation und Theorieverdrossenheit.

PRONET元评估研究（PROMETEUS）是对德国联邦教育与研究部（BMBF）资助的"教师教育质量攻势"第一和第二阶段开展的三部分项目元评估（其中第一阶段为PRONET：通过网络化实现专业化；第二阶段为PRONET²：通过网络化实现专业化——延续与强化）。PRONET元评估研究的一部分是学生调查，该调查在三个测量时间点考察师范专业学习过程中与专业化相关的特征。作为PRONET元评估研究（PROMETEUS）的组成部分，学生调查旨在探究师范专业学生在学习过程中与专业化相关的特征。学生在学习期间的三个测量时间点接受调查：T1（第一学年开始）、T2（第三学年中期）、T3（第四学年中期）。数据集中包含以下构念：评价风格（Appraisal-Stile）、压力体验（Belastungserleben）、大五人格（Big Five）、专业选择动机（Studienwahlmotivation）、教与学理解（Lehr-/Lernverständnis）、成就动机（Leistungsmotivation）、专业认同（Professionelle Identität）、自我概念（Selbstkonzept）、学习适应（Studienadaptation）和理论倦怠（Theorieverdrossenheit）。