Strukturanalyse der Schule - Schülerbefragung - Soziometrischer Test (Gymnasiasten-Studie, 1.Welle)

Soziometrischer Test als Teil der Schülerbefragung im Rahmen der Strukturanalyse der Schule
Mitschüler, die dem Befragten persönlich sympathisch sind; bester Freund bzw. beste Freundin; Mitschüler, die dem Befragten weniger sympathisch sind; Nennung der fünf Mitschüler, die von der Klasse insgesamt als die beliebtesten angesehen werden; Nennung der fünf Mitschüler, die von der Klasse insgesamt als die unbeliebtesten angesehen werden; Mitschüler, mit denen fast täglich Freizeitkontakte bestehen; Schüler, mit denen in der Freizeit mehr Kontakt gewünscht wird; Mitschüler, die vom Befragten insgesamt als die drei besten Schüler eingeschätzt werden; besonders clevere Mitschüler; Mitschüler, die häufig Streit mit Lehrern bekommen; als Klassensprecher oder Vertreter im Schülerparlament geeignete Mitschüler; Mitschüler, die älter und reifer wirken als die meisten anderen; Mitschüler, die im Vergleich zur Klasse jünger und kindlicher wirken; Mitschüler, die mehr Geld ausgeben können, als die meistern anderen in der Klasse; Mitschüler, die am besten über die letzten Hitparaden, Schallplatten und Stars Bescheid wissen und modisch auf der Höhe sind; Mitschüler, die der Befragte um ihre moderen und aufgeschlossenen Eltern beneidet hat; Mitschüler mit komischen Eltern; Mitschüler mit besonderem Organisationstalent für die Klasse (Party, Klassenfahrt, Schüleraustausch etc.); Mitschüler, die immer viel zu gut beurteilt werden; Mitschüler, die von den Lehrern nicht so gut beurteilt werden, wie sie es verdient hätten; Mitschüler, die mehr als andere gehänselt werden; Schüler, die sich in solchen Fällen für diesen Schüler besonders einsetzen; Einschätzung zum Ende des Schuljahres, wer zu den Besten gehören wird, wer keine Schwierigkeiten haben wird bzw. wahrscheinlich einige Schwierigkeiten haben wird und wer kaum versetzt werden wird; Schüler, die zu Cliquen innerhalb der Klasse gehören.
Zusätzlich verkodet wurde: ID (Befragtennummer, Nummer der Schule, der Klasse und des Schülers); Klassengröße.

社会计量测试作为学校结构分析框架下学生调查的组成部分：调查对象个人喜欢的同学；最好的朋友（男性或女性）；调查对象不太喜欢的同学；列出全班公认最受欢迎的5名同学；列出全班公认最不受欢迎的5名同学；几乎每天都有业余时间接触的同学；希望在业余时间增加接触的同学；调查对象认为的全班3名最优秀学生；特别聪明的同学；经常与教师发生冲突的同学；适合担任班长或学生会代表的同学；看起来比大多数同学更年长、更成熟的同学；与全班相比看起来更年幼、更幼稚的同学；比班上大多数同学更有消费能力的同学；最了解最新排行榜、唱片和明星且紧跟时尚潮流的同学；调查对象羡慕其父母思想现代且开明的同学；父母风趣的同学；具备为班级组织活动（派对、班级旅行、学生交换等）特殊才能的同学；总是被过高评价的同学；未得到教师应有的公正评价的同学；比其他人更容易受到欺负的同学；在这种情况下特别为该同学挺身而出的学生；对学年结束时的预测：谁会成为优等生、谁不会遇到困难或可能遇到一些困难、谁几乎不会留级；属于班内小团体的学生。
此外还编码了：ID（调查对象编号、学校编号、班级编号和学生编号）；班级规模。