ANALISIS PENGGUNAAN TANDA BACA DALAM BAHASA INDONESIA KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR DI KOTA SAMARINDA

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan tujuan untuk menganalisis penggunaan tanda baca dalam bahasa Indonesia di sekolah dasar Kota Samarinda. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah lembar wawancara guru, lembar wawancara siswa, lembar wawancara orang tua, dokumentasi menggunakan gawai, buku, dan pulpen. Dalam menguji keabsahan data digunakan Teknik triangulasi sumber. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas, siswa kelas IIB, dan orang tua siswa. Dari hasil wawancara yang dilakukan di SD Negeri 005 Samarinda Ulu ditemukan bahwa siswa belum memahami penggunaan tanda baca titik, tanda baca koma, tanda baca tanya, dan tanda baca seru. Pemahaman siswa mengenai tanda baca masih kurang dikarenakan guru kurang menjelaskan tentang penggunaan tanda baca tersebut. Kendala dan kesulitan dalam penggunaan tanda baca bermula dari kurangnya pemahaman pada saat proses belajar mengajar dan kurangnya waktu orang tua untuk mendampingi anak belajar di rumah. Oleh karena itu masih ada siswa yang masih mengalami kesulitan dalam penggunaan tanda baca. Pada dasarnya penggunaan tanda baca dalam bahasa Indonesia dapat dilatih terus menerus. Jika hal ini dilakukan tentunya akan terjadi peningkatan kemampuan siswa dalam menggunakan tanda baca yang baik dan benar.

本研究属于定性描述性研究，旨在分析萨马林达市小学印尼语标点符号的使用现状。数据收集采用访谈与文档记录法，所用工具包含教师访谈表、学生访谈表、家长访谈表，以及依托电子设备、书籍与钢笔完成的文档采集工作。本研究采用三角验证法对数据的可信度进行检验。本次研究的研究对象为班级任课教师、二年级B班学生及学生家长。经对萨马林达乌鲁第005公立小学开展访谈调研后发现，学生尚未掌握句号、逗号、问号与感叹号的使用规范。由于教师对上述标点符号的使用讲解不足，导致学生对标点符号的理解仍存在明显欠缺。学生在标点符号使用方面的障碍与难点，主要源于教学过程中的知识传授不到位，以及家长缺乏足够时间在家辅导子女学习。正因如此，仍有不少学生在标点符号使用上存在困难。本质而言，印尼语标点符号的使用能力可通过持续训练得到提升，若能落实该项训练，学生正确规范使用标点符号的能力必将得到有效提升。