Mapeamento das políticas de ações afirmativas a partir dos estudantes contemplados: um estudo na UFRPE (2013 a 2021)

Os dados desta pesquisa fazem parte da dissertação de mestrado intitulada “A Educação a Distância e As Ações Afirmativas no Ensino Superior: interfaces dialógicas entre percepções de gestores, discentes e lideranças quilombolas”. Com o propósito de mapear ações/medidas afirmativas ofertadas na Universidade Federal Rural de Pernambuco, sobretudo para discentes oriundos de comunidades tradicionais quilombolas, buscou-se por meio do SIC (Serviço de Informação ao Cidadão), seja no retorno dos dados quantitativos listados em planilha Excel, seja por meio de declarações textuais (documentos emitidos pelos setores responsáveis) sobre as implementações das ações dentro da UFRPE.
Os dados solicitados compreendem ao quantitativo de discentes contemplados pela Lei de Cotas (cotista), Negro não cotista e Quilombola; Ingressantes, Egressos e Evasão; nas modalidade presencial e a distância, entre os anos de 2013 a 2021. Aqui apresentados nos formatos de tabela, quadro e gráficos.

本研究数据取自题为《远程高等教育与平权行动：管理者、在校生与基隆博勒（quilombola）群体领导者认知间的对话界面》的硕士学位论文。本研究旨在梳理巴西伯南布哥联邦农村大学（UFRPE）所推行的平权举措，尤其聚焦于面向传统基隆博勒社区在校生的相关政策。研究借助公民信息服务（SIC）开展数据收集，既获取了Excel表格中列出的量化统计数据，也收集到了由校内责任部门出具的、关于UFRPE校内平权举措落实情况的书面说明材料。
本次征集的数据涵盖2013年至2021年间，该校符合高校配额政策的配额生、非配额黑人学生及基隆博勒学生的统计人数，同时包含各群体的新生入学人数、毕业离校人数与退学流失人数，覆盖面授与远程两种教学模式。本数据集以表格、框图与图表的形式呈现。