High School Longitudinal Study of 2009

HSLS:09 follows a nationally representative cohort of Fall 2009 9th-graders as they progress through high school and transition into postsecondary education and/or the labor force. The study also contains a special emphasis on exploring the path that leads students to pursue and persist in courses and careers in STEM fields. This cohort was reinterviewed in 2011, 2012, 2013, and 2016.<br><br>Student-level survey files are currently available for the Base Year (2009), First Follow-up (2012), 2013 Update collection (2013), and Second Follow-up (2016). A school-level file is available for the Base Year (2009). Administrative records files include High School Transcripts (2013–2014), Postsecondary Transcripts and Student Financial Aid Records (2016–2017), and the Postsecondary Education Administrative Records (PEAR; 2021). A supplementary geocodes file is available (restricted-use only) with residential geographic information in 2009, 2012, 2013, and 2016.

HSLS:09追踪了2009年秋季入学的全国代表性九年级学生队列，跟踪其完成高中学业、向高等教育或劳动力市场过渡的全过程。本研究特别聚焦于探索学生投身并持续修习STEM（Science, Technology, Engineering, Mathematics，科学、技术、工程与数学）领域课程与职业的路径。该研究队列分别于2011年、2012年、2013年及2016年完成复访。

目前可获取学生层面的调查数据集，涵盖基准年（2009年）、首次追踪（2012年）、2013年更新调查（2013年）以及第二次追踪（2016年）四类数据。基准年（2009年）另有学校层面的数据集可供使用。行政记录数据集包含2013–2014学年高中成绩单、2016–2017学年高等教育成绩单与学生财政资助记录，以及高等教育行政记录（Postsecondary Education Administrative Records, PEAR; 2021）。另有补充地理编码数据集（仅可受限使用），涵盖2009年、2012年、2013年及2016年的居民居住地理信息。