Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen 2005-2009 (StEG 2005-9)

StEG wird seit 2005 als länderübergreifendes Forschungsprogramm zur Entwicklung von Ganztagsschulen und individuellen Entwicklungen von Schüler*innen durchgeführt. Das Projekt findet in enger Absprache mit den Ländern statt und wird durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und dem Europäischen Sozialfonds finanziert. StEG ist ein Konsortialprojekt des Deutschen Instituts für internationale pädagogische Forschung (DIPF), des Deutschen Jugendinstituts (DJI), des Instituts für Schulentwicklungsforschung (IFS) der technischen Universität Dortmund sowie der Justus-Liebig-Universität Gießen.

Von 2005 bis 2009 wurde in StEG eine große Anzahl von Ganztagsschulen im Rahmen einer mehrperspektivischen Befragungsstudie untersucht. Schulleitungen, Lehrkräfte, das weitere pädagogisch tätige Personal, Eltern sowie Schüler*innen wurden gebeten, einen jeweils auf sie zugeschnittenen Fragebogen auszufüllen. Die Befragungen fanden an drei Zeitpunkten (2005, 2007 und 2009) durch das IEA Data Processing Center (Hamburg) statt. (Projekt/IQB)

自2005年起，StEG作为一项跨国研究项目，旨在推进全日制学校建设与学生的个性化发展。本项目与德国各州保持密切磋商后实施，由德国联邦教育与研究部（Bundesministerium für Bildung und Forschung，简称BMBF）与欧洲社会基金共同资助。StEG是由德国国际教育研究协会（Deutsches Institut für internationale pädagogische Forschung，缩写DIPF）、德国青年研究所（Deutsches Jugendinstitut，缩写DJI）、多特蒙德工业大学学校发展研究所（Instituts für Schulentwicklungsforschung，缩写IFS）以及吉森大学（Justus-Liebig-Universität Gießen）联合开展的合作项目。
2005年至2009年期间，StEG项目依托多视角调查研究框架，对大量全日制学校展开调研。项目邀请学校管理人员、教师、其他教育相关工作人员、家长以及学生填写针对各自群体定制的问卷。调研分别于2005年、2007年与2009年三个时间点，由国际教育成就评价协会数据处理中心（汉堡，IEA Data Processing Center）实施。（项目/IQB）