Data for: REBEn 2022-0691:Estratégias de supervisão clínica, aprendizagem e pensamento crítico dos estudantes de enfermagem

Conjunto de dados do manuscrito suplementar: Estratégias de supervisão clínica, aprendizagem e pensamento crítico dos estudantes de enfermagem Objetivo: identificar as estratégias supervisivas que os estudantes de enfermagem consideram que facilitam o desenvolvimento das capacidades de pensamento crítico no contexto de ensino clínico. Métodos: estudo fenomenológico, de natureza qualitativa, inserido no paradigma interpretativo, com recurso a metodologia focus group. Para análise dos dados, utilizou-se a análise de conteúdo segundo a metodologia proposta por Bardin. A análise dos dados seguiu três fases: organização da análise, codificação e categorização. Organização da análise: transcrição integral dos discursos dos participantes no focus group segundo a sua sequência. Após, realizou-se a leitura flutuante de todo o documento. Na segunda fase, procedeu-se à codificação, sendo baseada no recorte quanto ao tema, e, enumerada segundo a frequência e intensidade nos discursos. E por fim, efetuou-se a categorização semântica e léxica, tendo em conta os significados e sentidos dos discursos, a partir dos quais emergiram as categorias e respectivas subcategorias.

Os dados de pesquisa referem-se aos resultados de análises que validam os resultados da pesquisa. Para possibilitar a reutilização de dados constam no material suplementar: guião focus group, tabela de redução da categorização e matriz de categorização.

辅助手稿数据集：护理专业学生临床监督策略、学习与批判性思维

研究目的：识别护理专业学生认为可在临床教学场景中促进其批判性思维能力培养的监督策略。

研究方法：本研究为质性现象学研究，嵌入解释主义范式，采用焦点小组（focus group）研究方法。数据分析采用巴丁（Bardin）提出的内容分析法，数据分析共分为三个阶段：分析筹备、编码与分类。分析筹备阶段：按照发言顺序完整转录焦点小组参与者的全部发言内容，随后对全部转录文档进行通读。第二阶段为编码环节，以主题切分文本为基础，依据发言中内容的出现频次与强度进行标注。最终阶段开展语义与词汇分类，结合发言的内涵与意义提炼主类别及其对应子类别。

本研究数据集包含用于验证本次研究结果的分析数据。为便于数据复用，本研究的辅助材料包含：焦点小组讨论提纲、分类精简表以及分类矩阵。