ОБРАЗОВАНИЕ В ЭПОХУ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА: НАСЛЕДИЕ ИБН СИНО И БЕРУНИ ПРОТИВ КРИЗИСА МЫШЛЕНИЯ

Статья посвящена анализу влияния технологий искусственного интеллекта на качество современного образования. На примере интеллектуального наследия Ибн Сино и Абу Райхана Беруни автор показывает противоречивый характер технологического прогресса: одни и те же алгоритмические принципы, лежащие в основе современного ИИ, одновременно расширяют доступ к знаниям и подрывают развитие критического и креативного мышления у подрастающего поколения. На основе данных зарубежных исследований (Р. Хорович, К. Спьельднес и Ф. Карлсен), а также отчёта ЮНИСЕФ рассматривается феномен «пост-грамотной эпохи» и снижение навыков глубокого чтения. Отдельное внимание уделено международной практике ограничения доступа детей к социальным сетям и узбекистанскому контексту данной проблемы. Автор приходит к выводу, что решением образовательного кризиса должно стать не столько технологическое ограничение, сколько целенаправленное формирование цифровой и медиаграмотности.