Incidencia de la gestión curricular y la gestión institucional en la favorabilidad de los entornos educativos para la práctica de la Educación Física

La presente investigación tiene como objetivo general evaluar la favorabilidad que aportan la gestión institucional y las concreciones curriculares a los entornos educativos. La metodología utilizada es descriptiva y se empleó un muestreo no probabilístico por conveniencia, con una muestra compuesta por 10 centros de carácter público y 10 centros de carácter privado. Tras la aplicación del instrumento «Evaluación de favorabilidad del entorno educativo para la práctica de educación física» (E.F.E.E.F.), se comprobó que los centros educativos presentan deficiencias en relación con la gestión institucional; favorabilidad con un 44 % , y que no se llevan a cabo acciones que favorezcan el desarrollo de esta área. En cuanto al factor concreciones curriculares, se encontró solo un 55 % de favorabilidad, debido a que no se observó coherencia verificable entre la planificación del área de educación física y la unidad didáctica, entre otras carencias.本研究的总体目标为评估机构管理与课程具体化对教育环境所带来的适宜性水平。本研究采用描述性研究方法，通过便利非概率抽样选取样本，样本包含10所公立教育机构与10所私立教育机构。在使用《体育教学环境适宜性评估量表》（E.F.E.E.F.）开展测评后，研究证实教育机构在机构管理方面存在明显短板：其机构管理维度的适宜性得分仅为44%，且未实施任何有助于体育教育领域发展的相关举措。就课程具体化这一维度而言，其适宜性得分仅为55%，究其原因，体育教育领域的教学规划与教学单元之间未体现可验证的一致性，同时还存在其他诸多不足。