Encuestas de motivación y utilidad para el aprendizaje basado en retos reales. Tabla 4. Comparación del estadístico X2 de Pearson en la encuesta para estudiantes universitarios

Comparación del estadístico X2 de Pearson de la encuesta para estudiantes universitarios vinculada al estudio "Implementación del aprendizaje basado en retos reales en la docéncia universitária" - "Encuestas de motivación y utilidad para el aprendizaje basado en retos reales"El objetivo del estudio fue crear, validar y demostrar la fiabilidad de encuestas que valorasen la motivación, la percepción del aprendizaje y de la utilidad de la metodología del aprendizaje basado en retos reales (ABRR) tras su la aplicación en el grado universitario de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Los retos reales los propusieron centros educativos y fueron resueltos e implementados por estudiantes universitarios. La validación la realizaron doce expertos y para establecer su fiabilidad se realizaron test-retests a los estudiantes universitarios y al profesorado de los centros educativos aplicando la comparación estadística χ2 de Pearson por preguntas y temas. Los resultados de la validación fueron tres encuestas: para los estudiantes universitarios (18 preguntas), para el profesorado de escuelas e institutos (28 preguntas) y para su alumnado (16 preguntas). Todas fueron conformadas por preguntas tipo likert y abiertas. Los resultados del χ2 mostraron buena fiabilidad (p ≥ 0,05). El estudio demostró su validez con relación al contenido y estructura, así como buena fiabilidad para analizar la motivación, la percepción del aprendizaje y la utilidad del ABRR desde la perspectiva de los estudiantes universitarios, los docentes de los centros educativos y su alumnado. Puesto que mostraron rigurosidad suficiente, permitían obtener datos de los diferentes agentes implicados en el proceso y la posibilidad utilizarlas para analizar otras materias en que se aplicara esta metodología u otras metodologías activas.

本数据集关联于题为《真实问题导向教学在大学教学中的应用》的研究中，针对大学生群体的调查问卷的皮尔逊卡方（Pearson χ²）统计量对比分析——该调查问卷全称为「真实问题导向学习的动机与效用调查问卷」。本研究的核心目标为编制、验证并证实一套调查问卷的信效度，该问卷用于评估在体育活动与运动科学本科阶段应用真实问题导向学习（Aprendizaje Basado en Retos Reales，缩写ABRR）教学法后，学习者的学习动机、学习感知以及该教学法的效用评价。本研究中的真实问题均由教育机构提出，并由大学生完成并落地实施。本次验证环节由12名专家完成；为确立问卷信度，研究针对大学生及教育机构教职人员开展了重测信度检验（test-retest），并按题目与维度分别进行皮尔逊卡方统计量对比分析。验证环节最终产出三套调查问卷：分别面向大学生（18题）、中小学教职人员（28题）以及中小学生（16题）。所有问卷均包含李克特（Likert）量表题与开放题两类题型。皮尔逊卡方检验结果显示问卷具备良好信度（p ≥ 0.05）。本研究证实了该套问卷的内容效度与结构效度，同时证明其可有效从大学生、教育机构教职人员及中小学生的视角出发，分析真实问题导向学习教学法的动机感知、学习体验与应用效用。鉴于该套问卷具备足够的严谨性，其可有效采集教学过程中各参与主体的相关数据，同时可被用于评估该教学法或其他主动式教学法在其他学科中的应用效果。