PSYNDEX Tests Review für DEMAT 6+ - Deutscher Mathematiktest für sechste Klassen

This is a PSYNDEX Tests Review of DEMAT 6+ - Deutscher Mathematiktest für sechste Klassen. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu DEMAT 6+ - Deutscher Mathematiktest für sechste Klassen. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der DEMAT 6+ kann im Gruppensetting zur ökonomischen Ermittlung der mathematischen Kompetenz von Sechstklässlern im Schulkontext oder für Forschungszwecke eingesetzt werden. Er eignet sich auch als Einzeltest für die individuelle Leistungsdiagnostik im Rahmen einer Schullaufbahnberatung oder Förderdiagnostik. Aufbau: Der Test gliedert sich in drei inhaltlich verschiedene Subtests: (A) Arithmetik, (B) Geometrie und (C) Sachrechnen. Insgesamt gibt es 35 Items mit offenem und geschlossenem Antwortformat. Grundlagen und Konstruktion: Die Testaufgaben des DEMAT 6+ wurden auf der Basis von bundesweiten Lehrplananalysen sowie in Anlehnung an die Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz entsprechend des erwarteten Leistungsniveaus von Sechstklässlern entworfen. Die erste Testversion mit fünf Subtests (Zahlenraum, Arithmetik, Geometrie, Sachrechnen, Statistik) wurde in Bayern an Haupt- und Realschülern sowie an Gymnasiasten erprobt und hinsichtlich ihrer psychometrischen Güte überprüft. Zudem wurden zuvor Expertenurteile (Lehrkräfte) herangezogen. Nach einer gründlichen Itemanalyse nach klassischer und probabilistischer Testtheorie wurde die zweite Testversion entwickelt und erprobt. Um sicherzustellen, dass alle Leistungsbereiche abgedeckt sind, lag hier der Fokus auf der Bestimmung des Anforderungsniveaus und der Bearbeitungszeit. Die Endversion bestand aus 35 Items, verteilt auf drei Untertests und mit einer durchschnittlichen Itemschwierigkeit von p = .51 sowie einer ausreichend hohen Trennschärfe. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die Interne Konsistenz liegt bei Cronbachs Alpha = .92. Die Retestreliabilität nach einem Vier-Wochen-Intervall beträgt rtt = .91. Zur Profilreliabilität liegen keine Angaben vor. Validität: Es liegen erwartungsgemäße positive und negative Korrelationen mit anderen Testverfahren vor (Ausnahme: positiver Zusammenhang zu Leseverständnis). Der Test ist inhaltsvalide. Es konnten signifikante Unterschiede zwischen den Schulformen nachgewiesen werden. Jungen erreichten signifikant höhere Scores als Mädchen in Mathematik. Normen: Die Normierung wurde im Jahr 2011 an insgesamt N = 1 931 Schülern aus neun Bundesländern durchgeführt. Es liegen getrennte Normen (Prozentränge, T-Werte) für die Schulformen (Hauptschule, Realschule, Gymnasium und Sekundarstufe) und eine Gesamtnorm für das Ende des sechsten Schuljahres vor. publishedVersion