PISA-A - PISA for Adults|成人教育数据集|能力评估数据集

www.oecd.org2024-10-26 收录

成人教育

能力评估

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资源简介：

PISA-A（PISA for Adults）数据集是经济合作与发展组织（OECD）发布的国际成人能力评估项目的数据集。该数据集旨在评估16至65岁成年人的阅读、数学和问题解决能力，以及他们的数字素养。数据集包括来自多个国家和地区的样本，提供了关于成人教育和技能水平的详细信息。

提供机构：

www.oecd.org

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数据集介绍

构建方式

PISA-A（PISA for Adults）数据集的构建基于国际学生评估计划（PISA）的框架，但专门针对成人群体进行设计。该数据集通过大规模的问卷调查，收集了来自不同国家和地区的成年人的教育、技能、工作和生活满意度等多维度数据。数据收集过程严格遵循科学抽样方法，确保样本的代表性和数据的可靠性。

特点

PISA-A数据集的显著特点在于其跨学科和跨文化的广泛适用性。它不仅涵盖了传统的教育评估指标，还引入了与成人生活质量相关的多维度评估，如数字素养、社会参与度和心理健康等。此外，该数据集的国际化特性使其成为研究全球成人教育和发展趋势的重要资源。

使用方法

PISA-A数据集适用于多种研究目的，包括但不限于教育政策评估、成人学习效果分析和社会发展趋势预测。研究者可以通过数据集中的多维度指标，进行深入的统计分析和模型构建，以揭示成人教育与社会发展之间的复杂关系。此外，该数据集还支持跨文化比较研究，帮助识别不同社会背景下的成人教育差异。

背景与挑战

背景概述

PISA-A（PISA for Adults）数据集是在国际学生评估项目（PISA）的基础上，由经济合作与发展组织（OECD）于2016年推出的一个扩展项目。该项目旨在评估成年人的阅读、数学和科学素养，以填补传统教育评估中对成人学习成果的空白。PISA-A的推出标志着教育评估领域从学生向成人的延伸，其结果为政策制定者提供了关于成人学习需求和教育系统有效性的重要见解，从而在全球范围内产生了深远的影响。

当前挑战

PISA-A数据集在构建过程中面临多项挑战。首先，成人的学习背景和动机多样，如何设计评估工具以准确反映不同背景成人的学习成果是一大难题。其次，数据收集过程中需确保样本的代表性和隐私保护，这要求高度的数据处理技术和伦理考量。此外，分析成人学习成果时，需考虑其与职业发展、社会参与等多维度的关联，这增加了数据分析的复杂性。这些挑战共同构成了PISA-A数据集在实际应用中的重要课题。

发展历史

创建时间与更新

PISA-A（PISA for Adults）数据集的创建时间可追溯至2012年，由经济合作与发展组织（OECD）发起，旨在评估成年人的技能水平。该数据集自创建以来，每三年进行一次更新，最近一次更新是在2022年，以反映全球成年人口技能的最新变化。

重要里程碑

PISA-A数据集的重要里程碑之一是其在2012年的首次发布，这一事件标志着成人技能评估领域的重大进展，为政策制定者提供了关于成人教育与培训需求的重要数据。此外，2018年的更新引入了新的评估工具和技术，进一步提升了数据集的准确性和全面性。2022年的更新则特别关注了数字化技能的评估，反映了全球劳动力市场对数字素养日益增长的需求。

当前发展情况

当前，PISA-A数据集已成为全球成人教育和职业培训领域的重要参考资源。其数据不仅被各国政府用于制定教育政策，还被学术界广泛用于研究成人学习行为和技能发展趋势。随着全球经济对高技能劳动力的需求不断增加，PISA-A数据集的持续更新和扩展将继续为相关领域的研究和实践提供宝贵的数据支持，推动成人教育和职业培训的进一步发展。

发展历程

PISA-A（PISA for Adults）首次提出，作为经济合作与发展组织（OECD）PISA项目的一部分，旨在评估成人基本技能。
2013年
PISA-A正式启动，首次在全球范围内进行大规模数据收集，涵盖阅读、数学和问题解决能力。
2016年
PISA-A发布初步研究结果，揭示了不同国家成人基本技能的现状和差异。
2018年
PISA-A进一步扩展，增加了对数字技能的评估，并发布了更详细的数据分析报告。
2020年

常用场景

经典使用场景

在教育心理学领域，PISA-A（PISA for Adults）数据集被广泛用于评估成年人的认知能力和技能水平。该数据集通过一系列标准化测试，收集了成年人在阅读、数学和科学等领域的成绩数据。研究者利用这些数据，可以深入分析不同年龄段、教育背景和社会经济地位的成年人在认知能力上的差异，从而为教育政策制定提供科学依据。

衍生相关工作

基于PISA-A数据集，研究者们开展了一系列相关的经典工作。例如，有研究利用该数据集探讨了教育背景对成年人认知能力的影响，揭示了早期教育对终身学习的重要性。此外，还有研究分析了不同职业群体的认知技能差异，为职业教育和培训提供了新的视角。这些衍生工作不仅深化了对成年人认知能力的理解，还为相关领域的政策制定和实践提供了有力支持。

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