PSYNDEX Tests Review für sismik - Sprachverhalten und Interesse an Sprache bei Migrantenkindern in Kindertageseinrichtungen

This is a PSYNDEX Tests Review of sismik - Sprachverhalten und Interesse an Sprache bei Migrantenkindern in Kindertageseinrichtungen. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu sismik - Sprachverhalten und Interesse an Sprache bei Migrantenkindern in Kindertageseinrichtungen. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: SISMIK ist ein Beobachtungsbogen, der sich dazu eignet, die Sprachentwicklung zu begleiten und die Voraussetzungen für eine differenzierte Förderung zu erfassen. Weiters kann das pädagogische Angebot reflektiert und weiterentwickelt werden. Schwerpunkte in verschiedenen Situationen können gesetzt und konkrete Entwicklungs- und Erziehungsziele im Bereich Sprache festgelegt werden. SISMIK ist für die längerfristige Dokumentation geeignet. Damit erleichtert SISMIK auch die Elternarbeit und die Kommunikation mit anderen Kooperationspartnern wie Schulen oder Beratungsstellen. Aufbau: Der Bogen gliedert sich in vier Teile, die jeweils in sich wieder in Bereiche unterteilt sind. Von den Urteilern sind Einschätzungen des Kindes auf verschiedenen Nominal- bzw. Ratingskalen vorzunehmen: (1) Sprachverhalten in verschiedenen Situationen (z.B. "Am Frühstückstisch"; "Spielpartner in der Freizeit"; "Gesprächsrunden/Stuhlkreis"; "Vorlesen/Erzählen als pädagogisches Angebot in Kleingruppe (deutsch)"; 57 Items); (2) Sprachliche Kompetenz im engeren Sinn (deutsch) (Verstehen von Handlungsaufträgen/Aufforderungen; Sprechweise, Wortschatz; Satzbau, Grammatik; 15 Items); (3) Die Familiensprache des Kindes (Umgang des Kindes mit seiner Familiensprache in der Einrichtung; Die Sicht der Eltern und anderer Erwachsener mit derselben Familiensprache; 9 Items); (4) Die Familie des Kindes (Lebenssituation/Sprachpraxis in der Familie; Die Familie in ihrer Beziehung zur Einrichtung; 16 Items). Die Auswertung erfolgt primär qualitativ. Für eine quantitative Auswertung können sechsfaktorenanalytisch konstruierte Skalen berechnet werden (1 Sprachverhalten im Kontakt mit Kindern, 2 Sprachverhalten im Kontakt mit pädagogischen Bezugspersonen, 3 Sprachverhalten bei Bilderbuchbetrachtung, Erzählungen, Reimen, 4 Selbständiger Umgang mit Bilderbüchern, 5 Interesse an Schrift, 6 Sprachliche Kompetenz). Grundlagen und Konstruktion: SISMIK wurde konstruiert, um die Beobachtungen von Fachkräften nutzen zu können, die täglich mit Kindern arbeiten. Die Beobachtungen sollen dabei vorstrukturiert werden, um Dokumentation und Austauschbarkeit im Team zu erleichtern. "Deutschlernen" ist auch in SISMIK ein zentrales Thema, jedoch eingebettet in ein mehrdimensionales Konzept der Sprachentwicklung. SISMIK und das dazugehörende Begleitheft wurden im Rahmen des Projektes "Sprachverhalten und Interesse an der Sprache" am Staatsinstitut für Frühpädagogik in München erstellt und mit Mitteln des Bundesministeriums des Inneren gefördert. Forschungs- und Beratungspartnerschaften bestanden mit dem Jugendamt Mannheim, dem Institut für interkulturelle Bildung, Universität Landau, und der Landeskoordinatorin für Sprachheilpädagogik in Schleswig-Holstein. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Es werden für die sechs Skalen interne Konsistenzen von .88 < = Alpha < = .95 berichtet. Zur Urteilerübereinstimmung oder anderen Reliabilitätsformen werden keine Angaben gemacht. Validität: Die sechs Skalen des SISMIK sollen mittels Hauptkomponentenanalyse konstruiert worden sein. Die Ergebnisse werden jedoch nicht im Begleitheft erläutert. Weitere Angaben liegen nicht vor. Normen: Die Normierung wurde vermutlich einer Stichprobe von N = 2 011 Kindern (unter 4 bis 7 Jahre; 53.7 % Jungen und 46.3 % Mädchen) in 326 Kindertageseinrichtungen aus dem gesamten Bundesgebiet entwickelt. Insgesamt waren 84 Nationalitäten und 56 Sprachgruppen vertreten, mehrheitlich türkische Kinder. Darüber hinaus wird lediglich darauf hingewiesen, dass differenziertere Angaben in Forschungspublikationen zu SISMIK erfolgen sollen. Mitgeteilt werden (je nach Skala ggf. alters- und geschlechtsdifferenzierte) Grobnormen, die auf der beobachteten Häufigkeitsverteilung der Skalenwerte basieren und jeweils die Zuordnung zu einer von sechs Gruppen ermöglichen. publishedVersion