KREATIVITAS PENDIDIK DI LEMBAGA PAUD.docx

<i>Kreativitas anak usia dini dapat diupayakan melalui permainan yang </i><i>dirancang oleh Pendidik di Lembaga PAUD, karena dengan permainan anak dapat mengembangkan serta </i><i>mengintergrasikan semua potensinya, sehinga mereka lebih kreatif. Peran Pendidik dalam kegiatan permainan anak adalah memberikan dorongan, membimbing bermain bagi anak dan membantu anak mengembangkan potensinya, sehingga mereka menjadi anak yang kreatif.</i> <i>Pendidikan Anak Usia Dini (Early childhood education) adalah pendidikan yang ditujukan </i><i>bagi anak-anak usia prasekolah dengan tujuan agar anak dapat mengembangkan potensipotensinya sejak dini sehingga mereka dapat berkembang secara wajar sebagai anak. Tujuan dari Early childhood education adalah agar anak memperoleh rangsangan-rangsangan intelektual, sosial, dan emosional sesuai dengan tingkat usianya.</i> <i>Lembaga penyelenggara Pendidikan Anak Usia Dini yang formal diantaranya : tempat penitipan anak (child care), kelompok bermain (play group), taman kanak-kanak (TK). Penyelengeraan ini bersifat formal, sehingga perlu adanya kurikulum yang memiliki muatan tujuan dari Pendidikan Anak Usia Dini. Kurikulum yang dikembangkan seyogianya dapat mengakomodasi tujuan dari Pendidikan Anak Usia Dini, sehingga dapat mengembangkan potensi anak sejak dini dan berkembang secara wajar sebagai anak.</i>早期儿童创造力可通过早期儿童教育（PAUD）机构中教师设计的游戏加以培育。借助游戏，儿童能够发展并整合自身所有潜能，进而提升创造力水平。教师在儿童游戏活动中的职责包括给予鼓励、引导儿童开展游戏，以及助力儿童挖掘自身潜能，最终培养出具备创造力的儿童。早期儿童教育（Early childhood education）是面向学龄前儿童的教育活动，其核心宗旨是让儿童从幼年起开发自身各项潜能，得以自然健康地成长。早期儿童教育的目标，是使儿童获得符合其年龄阶段的智力、社交与情感层面的刺激。正规的早期儿童教育办学机构主要包括：托育中心（child care）、游戏小组（play group）以及幼儿园（TK）。此类机构属于正规办学范畴，因此需要构建承载早期儿童教育目标的课程体系。所研发的课程应当契合早期儿童教育的宗旨，从而助力儿童从幼年起发掘自身潜能，并实现自然健康的成长。