Desempenho dos estudantes ao final do ensino médio: Mensurando a influência direta e indireta da educação dos pais

Resumo Esse artigo investiga a relação entre nível educacional dos pais e desempenho dos filhos no Enem. Em particular, analisamos quatro canais (tamanho da família, renda, infraestrutura domiciliar e escolas) que intermediam esta relação e investigamos se há heterogeneidade dos impactos por gênero dos filhos. Utilizam-se os microdados do Censo Escolar, disponibilizados pelo Inep, juntamente com um modelo econométrico que inclui quatro grupos de efeitos fixos (um para cada possível canal). Os resultados revelam efeitos (brutos) relevantes da educação do pai e da mãe sobre a educação dos filhos e, mesmo após controlar simultaneamente por renda, tamanho da família, infraestrutura domiciliar e escola, a magnitude da influência (líquida) da escolaridade dos pais permanece relevante, embora diminua consideravelmente. Além disso, em termos de efeito líquido, a escolaridade do pai e da mãe contribuem mais para as notas das filhas.

摘要：本研究探讨父母受教育水平与子女巴西全国中学教育考试（Exame Nacional do Ensino Médio，简称Enem）成绩之间的关联。具体而言，我们分析了作为该关联中介的四大渠道——家庭规模、家庭收入、家庭居住基础设施与学校教育，并探究该影响是否因子女性别而存在异质性。本研究采用巴西国家教育研究与试题研究所（Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira，简称Inep）公开的学校普查（Censo Escolar）微观数据，并构建包含四类固定效应（每类对应一个中介渠道）的计量经济学模型。研究结果表明，父母受教育水平对子女受教育水平存在显著的总效应；即便同时控制家庭收入、家庭规模、家庭居住基础设施与学校教育等变量后，父母受教育水平的净影响力度虽大幅减弱，但依然显著。此外，从净效应层面来看，父母受教育水平对女儿的考试成绩提升贡献更为突出。