ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

В статье освещается вопрос проектирования учебных занятий в начальных классах на основе активных методов обучения. Особое внимание уделяется тому, что активные методы не должны восприниматься как случайное дополнение к уроку или как внешняя форма оживления занятия. Их методическая ценность проявляется тогда, когда они включены в общую логику урока: от постановки учебной задачи до рефлексии и оценки результата. В работе раскрываются возрастные особенности младших школьников, обосновывается необходимость применения игровых, проблемных, групповых и исследовательских приёмов, а также предлагается последовательность проектирования урока с использованием активных методов обучения. Делается вывод о том, что активные методы способствуют развитию познавательной самостоятельности, учебной мотивации, коммуникативных навыков и осознанного отношения учащихся к собственной учебной деятельности.