«Die Beiträge der Kinder fand ich sehr schön…» Herausforderungen für angehende Lehrpersonen beim Philosophieren mit Kindern

Auszug aus dem Beitrag «Der vorliegende Beitrag widmet sich der Frage, wie angehende Lehrpersonen die Kompetenzen erwerben, um im Unterricht mit Kindern philosophische Gespräche zu planen, durchzuführen und zu evaluieren, und wie Entwicklungsprozesse der Studierenden den Erwerb dieser Kompetenzen prägen, verhindern oder befördern. Ein besonderer Fokus liegt auf der Frage, wie sie diese Prozesse reflektieren und mit Erkenntnissen aus der Forschung in Verbindung bringen können und dabei ein Qualitätsbewusstsein erwerben, das sie hinsichtlich ihres Professionalisierungsprozesses unterstützt.» [138]文章节选 “本文聚焦于如下问题：职前教师如何掌握相关能力，以在课堂中针对儿童开展哲学对话的规划、实施与评估；以及学生的发展过程如何塑造、阻碍乃至促进此类能力的习得。研究特别关注职前教师如何对这些发展过程进行反思，并将其与研究成果相结合，同时培养能够为其专业化发展进程提供支撑的质量意识。”[138]