PSYNDEX Tests Review für CBCL/2-3 - Elternfragebogen über das Verhalten von Kleinkindern

This is a PSYNDEX Tests Review of CBCL/2-3 - Elternfragebogen über das Verhalten von Kleinkindern. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu CBCL/2-3 - Elternfragebogen über das Verhalten von Kleinkindern. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Die CBCL 2-3 dient der standardisierten Erfassung von Verhaltensauffälligkeiten und emotionalen Problemen bei Kleinkindern im zweiten und dritten Lebensjahr für verschiedenste Fragestellungen in Forschung und Individualdiagnostik. Die CBCL 2-3 ist Teil einer Verfahrensfamilie, deren Instrumente als Bestandteile einer multimodalen Verhaltens- und Psychodiagnostik im Bereich psychischer Auffälligkeiten im Kindes- und Jugendalter gelten können. Aufbau: Die CBCL 2-3 erfasst mit 99 Items problematische Verhaltensweisen und Einzelsymptome. Die Aussagen sind von den Eltern oder Erziehern auf drei Stufen (nicht zutreffend, etwas/manchmal, genau/häufig) einzuschätzen. Der Beobachtungszeitraum ist auf die letzten zwei Monate beschränkt. Die Items sind faktorenanalytisch sechs Skalen erster Ordnung zugeteilt: (1) Sozialer Rückzug, (2) Ängstlich/Depressiv, (3) Schlafprobleme, (4) Aggressives Verhalten, (5) Körperliche Beschwerden und (6) Destruktives Verhalten. Aus diesen sogenannten Syndromskalen wurden zwei Breitbandfaktoren zweiter Ordnung abgeleitet, die Rückzugs- und Depressionsskala gehen in die Internalisierungsskala ein, die Aggressivitäts- und die Destruktionsskala in die Externalisierungsskala. Aus der Summe aller sechs Skalen wird die Gesamtproblembelastung (0 bis 200 Punkte) ermittelt. Grundlagen und Konstruktion: Das Verfahren ist die deutsche Version der Child Behavior Checklist (Achenbach, 1992), die wiederum abgeleitet wurde von der Child Behavior Checklist 4-18 von Achenbach (1991). Es handelt sich bei dem Instrument um ein international verbreitetes Verfahren, das in zahlreichen Untersuchungen aus dem kinder- und jugendpsychiatrischen Bereich Anwendung gefunden hat. Für die CBCL 2-3 wurden die 59 Items der CBCL 4-18, die auch auf jüngere Kinder anzuwenden waren, übernommen und durch 40 weitere Items ergänzt. Die CBCL 2-3-Profile von Achenbach (1992) entstanden auf der Basis einer Stichprobe von 367 Jungen und 273 Mädchen. Faktorenanalytisch wurde eine Siebenfaktorenlösung ermittelt. Durch Faktorisierung der sechs bei der Interpretation berücksichtigten Skalenwerte wurden die Breitbandskalen "Internalisierende Auffälligkeiten" und "Externalisierende Auffälligkeiten" gewonnen. Der Elternfragebogen CBCL 2-3 wurde von der Arbeitsgruppe Deutsche Child Behavior Checklist (1993) ins Deutscheübersetzt. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Fegert (1996) gab 751 Eltern mit Kindern im 30. Lebensmonat eine deutsche Version der CBCL 2-3 vor. Zur Überprüfung der Faktorenstruktur wurde eine Teilstichprobe der Kinder von 423 Eltern herangezogen, deren Gesamtscore über dem Median der Stichprobe (32 Punkte) lag. Die Replikation der von Achenbach ermittelten Skalen gelang weitgehend, wobei insbesondere die Zweifaktorenlösung mit einem internalisierenden und einem externalisierenden Verhaltenspool sinnvoll zu interpretieren war. Reliabilität: Fegert (1996) ermittelte Koeffizienten der internen Konsistenz anhand einer Stichprobe von 751 Kinder der Normalpopulation und 423 verhaltensauffälligeren Kindern. Die Koeffizienten (Cronbachs Alpha) lagen in der Stichprobe "Normalpopulation" für die Subskalen zwischen .44 und .81 (Breitbandbereiche und Gesamtwert: .76 bis .91), in der Stichprobe der verhaltensauffälligeren Kinder zwischen .37 und .68 (Breitbandbereiche und Gesamtwert: .70 bis .81). Retestreliabilitätskoeffizienten lagen für 61 amerikanische Kinder nach durchschnittlich 7.7 Tagen für die Subskalen zwischen .72 und .93, für die Breitbandbereiche bei .87 (Internalisierende Auffälligkeiten) bzw. bei .84 (Externalisierende Auffälligkeiten) und für den Gesamtscore bei .91. Validität: Achenbach (1992) ermittelte Korrelationen zwischen der CBCL 2-3 und der "Behavior Checklist" von Richman et al. (1982) von .58 (p < .001) bei 65 Kindern bzw. von .56 (p < .001) bei 272 Kindern. Achenbach (1992) führte anhand von 321 Kindern einer klinischen Stichprobe und 321 Kindern der Normstichprobe eine Kovarianzanalyse durch. Die Kinder der Klinikstichprobe erhielten auf 91 der 99 CBCL-Items höhere Werte. Eltern von zweijährigen Kindern berichteten geringfügig mehr Probleme als Eltern von Dreijährigen. Es konnten keine Unterschiede in Abhängigkeit vom Geschlecht des Kindes, sozialem Status und Ethnie der Eltern nachgewiesen werden. Im Rahmen einer Längsschnittstudie wurden Korrelationen der CBCL 2-3 mit der CBCL 4-18 ermittelt, wobei 55-73 Kinder von 2-9 Jahren jeweils einmal jährlich untersucht wurden. Die Korrelationskoeffizienten der Gesamtscores erwiesen sich auf dem 5%-Niveau als signifikant. Der bei Kindern im Alter von drei Jahren erhobene CBCL-Gesamtscoreerwies sich als besserer Prädiktor für Auffälligkeiten als der bei Zweijährigen ermittelte Gesamtwert. Normen: Die Arbeitsgruppe Deutsche Child Behavior Checklist (1998b, S. 51) verweist auf die von Achenbach (1992) erstellten amerikanischen Normen. Fegert (1996, S. 89) führt Mittelwerte und Standardabweichungen einer deutschen Stichprobe von 751 Kindern der Normalpopulation (30. Lebensmonat) und der Teilstichprobe der 423 verhaltensauffälligeren Kinder auf. publishedVersion