Una propuesta de reflexión sobre la tarea didáctica del error

El objetivo del trabajo es analizar el uso que hacen nuestros estudiantes italófonos de español como lengua extranjera con respecto a la selección modal, siguiendo los presupuestos teóricos y metodológicos del análisis de los errores. Las necesidades procedentes de la globalización, y la inserción en realidades cada vez más multiculturales, donde la comunicación tiene que ser rápida y certera, obligan al desarrollo de destrezas en términos de individuación ágil de los errores y, por consiguiente, de eficaces mecanismos de corrección. El Análisis de los errores que ha cambiado su perspectiva, desde la gramatical hasta la pragmática, sigue representando un recurso muy útil en la didáctica de las lenguas extranjeras, transformando el error en un factor muy provechoso sea para el proceso del aprendizaje sea para el de la enseñanza.