เรื่องเล่าประสบการณ์นักศึกษาที่เข้าศึกษาโดยไม่ต้องตัดสินใจเลือกคณะ: กรณีศึกษา นักศึกษาโครงการ Thammasat Frontier School

การศึกษาเรื่องเล่าประสบการณ์นักศึกษาที่เข้าศึกษาโดยไม่ต้องตัดสินใจเลือกคณะ กรณีศึกษา นักศึกษาโครงการ Thammasat Frontier School ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาประสบการณ์การเรียนรู้ของนักศึกษาโครงการ Thammasat Frontier School ที่เข้าศึกษาโดยไม่ต้องตัดสินใจเลือกคณะ/สาขาวิชา (2) ศึกษากระบวนการตัดสินใจเลือกคณะ/สาขาวิชา ของนักศึกษาโครงการ Thammasat Frontier School โดยใช้วิธีการศึกษาเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) แนวเรื่องเล่า (Narrative Approach) เพื่อศึกษาประสบการณ์ของนักศึกษา 8 คน ที่ศึกษาในโครงการ Thammasat Frontier School โดยการสัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth Interview)ผลการศึกษา พบว่า ชุดประสบการณ์การเรียนรู้ และกระบวนการตัดสินใจเลือกคณะ/สาขาวิชา ของนักศึกษา โครงการ Thammasat Frontier แบ่งเป็น 5 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 จุดเริ่มต้นในการตัดสินใจเข้าโครงการ Thammasat Frontier School ระยะที่ 2 ก้าวแรกกับความท้าทาย ระยะที่ 3 การต่อสู้ดิ้นรน ระยะที่ 4 เริ่มต้นอีกครั้งกับชีวิตนักศึกษามีสังกัด และ ระยะที่ 5 ส่งต่อประสบการณ์ ซึ่งจากประสบการณ์ของนักศึกษาทั้ง 5 ระยะ พบว่า กระบวนการตัดสินใจเลือกคณะ/สาขาวิชา ของนักศึกษาโครงการนี้ เกิดขึ้น 2 ครั้ง ได้แก่ ครั้งที่ 1 การตัดสินใจเข้าศึกษาในโครงการ Thammasat Frontier School และครั้งที่ 2 การตัดสินใจเลือกเข้าศึกษาในคณะ/สาขาวิชาต่าง ๆ แตกต่างจากนักศึกษาที่ศึกษารูปแบบปกติที่มีการตัดสินใจเลือกคณะ/สาขาวิชา เพียงครั้งเดียว ตั้งแต่การคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย (TCAS)ข้อเสนอแนะในการศึกษาครั้งต่อไปคือ (1) เพิ่มความหลากหลายของกลุ่มตัวอย่าง (2) เพิ่มการศึกษาเชิงปริมาณเกี่ยวกับปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจ และการศึกษาพฤติกรรมต่าง ๆ ของนักศึกษากลุ่มนี้ (3) นำทฤษฎีอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมศาสตร์และการปรับตัวมาวิเคราะห์เพิ่มขึ้น