Das Inventar zur Evaluation von Blended Learning (IEBL): Konstruktion und Erprobung in einem Training professioneller Informationskompetenz

Konstruktion und Erprobung des "Inventars zur Evaluation von Blended Learning" (IEBL) werden beschrieben. Das Instrument umfasst Items aus dem "Heidelberger Inventar zur Lehrveranstaltungs-Evaluation" (HILVE-II) und auch neu entwickelte Items. Auf der Grundlage von Faktorenanalysen in einer Stichprobe vo 131 Psychologiestudierenden wurden die allgemeinen Skalen "Allgemeiner Nutzen", "Didaktische Qualität" und "Angemessenheit der Beanspruchung" sowie die Blended Learning-spezifischen Skalen "Akzeptanz der Onlinelehre", "Fehlender sozialer Austausch", "Nutzerfreundlichkeit", "Akzeptanz der Präsenzlehre" und "Dozent/in" gebildet. Weiterführende Untersuchungen ergaben Unterschiede in der Blended Learning-spezifischen Bewertung von zwei unterschiedlich gestalteten Blended Learning-Lehrveranstaltungen. Darüber hinaus zeigten sich korrelative Zusammenhänge ausgewählter Skalen des IEBL mit dem objektiven Lerngewinn. https://www.psyndex.de/psychologie/PSYNDEX.php?id=0293055&search=psycharchives notReviewed acceptedVersion