PSYNDEX Tests Review für HSS-HS - Fragebogen zur häuslichen und schulischen Situation bei hyperkinetischen Störungen des Kindes

This is a PSYNDEX Tests Review of HSS-HS - Fragebogen zur häuslichen und schulischen Situation bei hyperkinetischen Störungen des Kindes. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu HSS-HS - Fragebogen zur häuslichen und schulischen Situation bei hyperkinetischen Störungen des Kindes. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Die Fragebögen zur häuslichen Situation bzw. zur schulischen Situation dienen als standardisierte Instrumente zur Diagnostik hyperkinetischer Störungen, können aber auch - bei wiederholter Anwendung im Therapieverlauf - zur Überprüfung des Therapieverlaufs bzw. in katamnestischen Studien zur Prüfung der Therapieeffekte herangezogen werden. Aufbau: Der Fragebogen zur häuslichen Situation beinhaltet 14 Situationen des täglichen Lebens, der Fragebogen zur schulischen Situation 11 schulische Situationen, für die der beurteilende Elternteil bzw. die beurteilende Lehrkraft zunächst mit "Ja" bzw. "Nein" angibt, ob das Kind in der jeweiligen Situation unruhig und konzentrationsgestört ist. Sofern eine Situation mit "Ja" beantwortet wird, ist auf einer neunstufigen Skala der Ausprägungsgrad der Unruhe/Unkonzentriertheit zu beurteilen. Ausgewertet wird bei beiden Fragebögen die Anzahl der problematischen Situationen für das einzelne Kind sowie der mittlere Schweregrad der Problematik. Grundlagen und Konstruktion: Hyperkinetische Störungen bei Kindern sind nach ICD-10 gekennzeichnet durch einen frühen Beginn, eine Kombination von überaktivem Verhalten mit deutlicher Unaufmerksamkeit und Mangel an Ausdauer bei Aufgabenstellungen sowie situationsunabhängigen und zeitstabilen Verhaltenscharakteristika. Vor allem die Einschätzungen des Ausmaßes der Problematik durch die Eltern und Lehrkräfte des betroffenen Kindes können dabei von großer Bedeutung sein, da diese den häufigsten und engsten Kontakt zum Kind haben. Bei den vorliegenden deutschen Fragebögen handelt es sich um Modifikationen der englischsprachigen Originalversion von Barkley (1981). Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Keine Angaben. Validität: Für eine 14 Items umfassende Version des Originalfragebogens für häusliche Situationen liegen Ergebnisse einer Stichprobe von 30 hyperaktiven und 30 unauffälligen Kindern vor, die hinsichtlich Alter und IQ vergleichbar waren. Die hyperaktiven Kinder wiesen in dem Fragebogen in nahezu allen angegebenen Situationen signifikant häufiger Probleme auf sowie ein signifikant höheres Problemausmaß als dies bei den unauffälligen Kindern der Fall war. Normen: Es liegen nur Normwerte für die amerikanische Version vor. publishedVersion