Jugend '92

Lebenslagen, Orientierungen und Entwicklungsperspektivenjunger Menschen im vereinigten Deutschland.
Themen: Wichtigste Veränderungen in der Bundesrepublik und derDDR seit 1989; Einstellung zur Vereinigung der beiden deutschenStaaten; Aufenthalte im anderen Teil Deutschlands seit derGrenzöffnung; Interesse am Leben im anderen Teil Deutschlands;präferierte Freizeitgewohnheiten; Motivation zum Kinobesuch;Einstellung zu ausgewählten Filmgenres, Musikrichtungen sowieTänzen; Interesse an einer vegetarischen Ernährung;Zigarettenkonsum und Alkoholkonsum; Charakteristika despersönlichen Kleidungsstils; Selbstwertgefühl, Gereiztheit undSorgen (Skala); Technikinteresse; Schwerpunkte diesesInteresses an Technik; Orientierung an Gruppenstilen;Wohnstatus; Haushaltsgröße und Verwandtschaftsbeziehung zu denHaushaltsmitgliedern; Vorhandensein weiterer Wohngelegenheiten;Größe des zur Verfügung stehenden Wohnraums; Art des Betts;Alter, Geschlecht sowie finanzielle Unterstützung derGeschwister durch die Eltern; Wohnaufenthalt der Geschwisterbei den Eltern; Zeitbudget in summarischen Wochenstunden fürBeruf, Aus- und Weiterbildung sowie Freizeit; Zeitskalen nachZimbardo (Orientierung an der sicheren Gegenwart, hedonistischeGegenwartsorientierung, positive Orientierung an derVergangenheit, negative Einstellung gegenüber derVergangenheit); Zukunftsorientierungen nach Cavalli(eigenstrukturierter Typ, eigen-destrukturierter Typ,fremd-destrukturierter Typ); psychologische Selbstcharakterisierungder Haltung zum Leben; Ehrgeiz zum Erreichen persönlicherLebensziele und erwarteter Ehrgeiz beim Lebenspartner;Wertorientierungen nach Schwartz und Montada (Ordnung undSicherheit, Macht und Reichtum, Freiheit, Freundschaft,Tradition, Abwechslung, Postmaterialismus, Einheit mit derNatur, Schönheit, Loslösung; Skalen); Religiosität undBetverhalten; Glaube an ein Leben nach dem Tod; Zuversichtbezüglich der Entwicklung des eigenen Lebens und der Zukunftder Gesellschaft; zeitliche Reichweite der Vorstellungen überdas eigene Leben; Anpassungsbereitschaft, Privatorientierungund Selbstbehauptung als Orientierungsmuster für das eigeneLeben (Skalen); Politikinteresse; Parteineigung; Beurteilungder Jugendförderung durch die Bundesregierung und Gebiete fürzusätzliche Fördermöglichkeiten; politische Entfremdung(Skala); politische Partizipation; Alter bei der Einschulung;Anwesenheit der Eltern bei der Einschulung und erhalteneGeschenke zu diesem Anlaß; allgemeine Beurteilung derGrundschulzeit; Lieblingsfächer; Kinderspiele und Entwicklungvon Orientierungen sowie Interessen (soziale Mädchenspiele,aggressive Jungenspiele, klassische Bildung, Medien-Konsum,kulturelle Aktivitäten, technische Aktivitäten; Skalen);Angaben über das eigene Alter bei ausgewählten Ereignissen wieerste sexuelle Erfahrungen, erste Berufstätigkeit, Verlassendes Elternhauses und Heiraten; einschneidende Lebensereignisse;Jugendzentrismus; Verhältnis der Jugendlichen zu denErwachsenen (Skala); Selbsteinstufung als Jugendlicher oderErwachsener; gewünschte Geschwindigkeit des Erwachsenwerdens;obere Grenze für das Jugendalter; Übermittlung von kulturellemKapital (Bordieu): Pläne und Hoffnungen ehrgeiziger Eltern fürein begabtes Kind, schulzentriertes Elternhaus, gemeinsameFreizeit und Hobbys von Eltern und Kindern, Nutzung deshäuslichen Literatur- und Medienangebots (Skala);Vertrauensverhältnis zu den Eltern in der Jugend; Häufigkeitder Erledigung ausgewählter Haushaltstätigkeiten durch denBefragten sowie Erledigung dieser Tätigkeiten für den Befragtendurch dessen Eltern; Wichtigkeit ausgewählter Bezugspersonen;Ausüben "unvernünftiger" und exzessiver Verhaltensweisen;Vorhandensein von Freund und Freundin; Einstellung desFreundeskreises bzw. der Bezugsgruppe zu übermäßigemAlkoholkonsum und zum Schuleschwänzen; Zugehörigkeit zuVereinen und Organisationen; Alter bei der ersten Menstruationbzw. bei Beginn des Stimmbruchs; Alter bei Beginn des schnellenWachstums; aktuelle Körpergröße und Alter bei Erreichen dieserKörpergröße; Körpergewicht; Beschreibung der körperlichenEntwicklung im Jugendalter im Vergleich zu den Schulkameraden;Körperbereiche, die sich in diesen Altersphasen besondersverändert haben; Höhe des monatlichen Taschengelds und weiterefinanzielle Quellen für den Lebensunterhalt; Abgabe eigenerEinkünfte an die Eltern; soziale Herkunft; Arbeitslosigkeit imElternhaus.
Demographie: Geschlecht; Geburtsmonat; Geburtsjahr; Alter; Konfession;Schulbildung; Berufsausbildung; Beruf; Haushaltszusammensetzung;Wohnsituation; Politikinteresse; Soziale Herkunft; Urbanisierungsgrad;Bundesland; Ortstyp; Ortstyp der Wohngemeinde.
Zusätzlich verkodet wurde: Ortsgröße; Interviewdauer; Anredeform; Alterund Geschlecht des Interviewers.