Koulun hyvinvointiprofiili 2004-2005: yläluokat 7-9

Tässä aineistossa tarkastellaan 7-9-luokkalaisten, peruskoulua käyvien oppilaiden hyvinvointia koulussa. Kyselyn teemat ovat oppilaitoksen olosuhteet, sosiaaliset suhteet, itsensä toteuttamisen mahdollisuudet ja terveydentila. Kysymykset on esitetty väittäminä ja monivalintakysymyksinä. Väittämiä arvioidaan viisiportaisella asteikolla "täysin samaa mieltä" - "täysin eri mieltä". Koulun olosuhteita kartoittavat kysymykset liittyvät koulun tiloihin ja toimintaan. Oppilailta kysytään esimerkiksi luokkahuoneen koosta, lämpötilasta, ilmanvaihdosta, tilojen siisteydestä, wc-tiloista sekä pihan ja koulurakennuksen viihtyisyydestä ja turvallisuudesta. He arvioivat myös oppituntien työrauhaa, koulutyön määrän sopivuutta, koulun sääntöjen järkevyyttä, lukujärjestystä sekä onko terveydenhoitajan ja kuraattorin luo helppo päästä käymään. Sosiaalisiin suhteisiin liittyvissä väittämissä tarkastellaan luokkakavereiden keskinäisiä suhteita, opettaja-oppilas-suhdetta ja kodin osallistumista koulunkäyntiin. Vastaajilta kysytään esimerkiksi ryhmissä työskentelyn sujumisesta luokassa, luokkakaverien toisilleen tarjoamasta avusta, opettajien ystävällisyydestä ja kohtelevatko opettajat oppilaita oikeudenmukaisesti. Oppilaat arvioivat myös, arvostavatko vanhemmat heidän koulutyötään, kannustavatko he menestymään koulussa ja auttavatko he tarvittaessa koulutehtävissä. Lisäksi kartoitetaan, onko vastaajaa kiusattu koulussa kuluvan lukukauden aikana ja onko hän itse osallistunut kiusaamiseen. Itsensä toteuttamisen mahdollisuuksiin liittyvät väittämät koskevat koulutyötä. Esimerkiksi kokeeko vastaaja, että opettajat rohkaisevat häntä ilmaisemaan mielipiteensä, huomioidaanko oppilaiden mielipiteet koulun kehittämisessä, onko vastaaja löytänyt itselleen sopivan opiskelutavan, arvostaako hän omaa koulutyötänsä ja saako hän tarvitessaan tukiopetusta. Terveydentilaa koskevissa kysymyksissä vastaaja arvioi onko hänellä ollut erilaisia oireita ja sairauksia (mm. vatsakipuja, vaikeuksia päästä uneen tai heräilemistä öisin, päänsärkyä, alakuloisuutta ja pelkoa) kuluvan lukukauden aikana. Taustakysymykset ovat sukupuoli, ikä, luokka-aste ja luokkatunnus.

本数据集针对7至9年级在校学生的身心健康状况展开研究。调查主题涵盖学校环境、社会关系、自我实现的可能性和健康状况。问题以陈述句和多项选择题的形式呈现，陈述句的评估采用五级量表，从‘完全同意’至‘完全不同意’。关于学校环境的问题涉及学校设施和活动，例如教室大小、温度、通风、环境卫生、洗手间设施以及校园和学校建筑的安全性及舒适性。学生还被要求评估课堂的工作环境、家庭作业量的适宜性、学校规则的合理性、课表安排以及是否容易找到校医和辅导员的帮助。在社会关系方面，调查关注同学间的互动、师生关系以及家庭对学校生活的参与。例如，询问学生在小组工作中的合作情况、同学间提供的帮助、教师友善的态度以及教师是否公正对待学生。此外，学生还被要求评估家长是否重视他们的学业、是否鼓励他们在学校取得成功以及是否在必要时帮助他们完成家庭作业。调查还旨在了解学生在过去一学年是否遭受欺凌以及他们是否参与了欺凌行为。关于自我实现的可能性，调查关注学生对学校工作的感受，例如教师是否鼓励他们表达意见、学生的意见是否被纳入学校发展规划、学生是否找到了适合自己的学习方法、是否重视自己的学习成果以及是否在需要时获得辅导。在健康状况方面，受访者被要求评估他们在过去一学年出现的各种症状和疾病（如腹痛、入睡困难或夜间醒来、头痛、抑郁和恐惧）的情况。背景信息包括性别、年龄、年级和班级编号。