PPGES - Nefrocards

Objetivo: Desenvolver uma atividade gamificada para o ensino do raciocínio clínico dentro da área de nefrologia. Método: Desenvolvida uma atividade gamificada através da metodologia de Design Science Research (DSR) e posterior avaliação por meio de um questionário baseado no modelo de avaliação de programas de treinamento de Kirkpatrick. Resultado: O Conhecimento aprendido durante a aplicação do jogo educacional teve relação positiva (r=0,799) ao ensinar conteúdos sobre a área de nefrologia. Conclusão: A atividade gamificada desenvolvida é uma ferramenta educacional viável no ensino do raciocínio clínico em nefrologia

目标：旨在开发一款旨在医学肾病领域教授临床推理的寓教于乐活动。方法：通过设计科学研究方法（DSR）开发了一款寓教于乐的活动，并通过基于Kirkpatrick培训项目评估模型设计的问卷进行了评估。结果：在应用教育游戏的过程中获得的知识与肾病领域的教学内容之间存在正相关关系（r=0.799）。结论：所开发的寓教于乐活动是教授肾病临床推理的可行教育工具。