PSYNDEX Tests Review für BaSiK - Begleitende alltagsintegrierte Sprachentwicklungsbeobachtung in Kindertageseinrichtungen

This is a PSYNDEX Tests Review of BaSiK - Begleitende alltagsintegrierte Sprachentwicklungsbeobachtung in Kindertageseinrichtungen. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu BaSiK - Begleitende alltagsintegrierte Sprachentwicklungsbeobachtung in Kindertageseinrichtungen. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Bei der BaSiK handelt es sich um ein Beobachtungsverfahren der kindlichen Sprachentwicklung ab Vollendung des ersten Lebensjahres, welches von pädagogischen Fachkräften in Kindertageseinrichtungen durchgeführt wird und auf die Beobachtung der Sprachentwicklung in möglichst natürlichen, alltäglichen Situationen abzielt. Mit Hilfe des Verfahrens können sowohl Kinder mit Deutsch als Muttersprache als auch als Zweitsprache beobachtet werden. Die BaSiK zielt durch die Erhebung status- sowie verlaufsdiagnostischer Daten darüber hinaus auf eine alltagsintegrierte und individuell auf das Kind zugeschnittene Sprachförderung ab. Aufbau: Es existieren zwei BaSiK-Versionen für unterschiedliche Altersgruppen: die BaSiK-U3-Version für Kinder im Alter von 1;0-3;5 Jahren und BaSiK-Ü3-Version für Kinder im Alter von 3;0-6;11 Jahren. Auf Protokollbögen werden neben biografischen Daten und sprachbiografischen Informationen Basiskompetenzen auf fünf Subskalen (Auditive Wahrnehmung, Mundmotorik, Taktil-kinästhetische Wahrnehmung, Emotional-motivationale Kompetenzen, Soziale Kompetenzen) und Sprachkompetenzen auf sieben Subskalen erfasst (Sprachverständnis, Semantisch-lexikalische Kompetenzen, Phonetisch-phonologische Kompetenzen, Prosodische Kompetenzen, Morphologisch-syntaktische Kompetenzen, Pragmatische Kompetenzen, Literacy). Beide BaSiK-Versionen umfassen insgesamt 176 Items, die Beobachtungsaufgaben bezüglich alltäglicher Situationen des pädagogischen Alltags über einen Beobachtungszeitraum von vier Wochen darstellen und teils dichotom teils auf einer vierstufigen Skala beantwortet werden. In Abhängigkeit derdiagnostischen Zielsetzung können alle oder nur ausgewählte Skalen beobachtet werden. Beide Kompetenzskalen können qualitativ und die Sprachkompetenzskala zudem quantitativ ausgewertet werden. Grundlagen und Konstruktion: Bei der beschriebenen BaSiK-Version handelt es sich um eine dritte überarbeitete der ursprünglichen Auflage. Im Vergleich zur Vorgängerversion wurde das Manual unter anderem durch eine neue Gliederung sowie konkrete Beispiele zu Sprachbildungsstrategien anwendungsorientierter gestaltet. Außerdem wurde das Verfahren anhand einer größeren Stichprobe normiert und es wurden statistische Kennwerte aktualisiert. Die Konstruktion der BaSiK basiert auf den Kriterien der Klassischen Testtheorie. Die Skala Sprachbereiche orientiert sich an den linguistischen Erkenntnissen nach Weinert und Grimm (2008). Die Items weisen Itemschwierigkeiten für mehrstufige Itembeantwortung im Bereich p = .29 bis p = .99 und korrigierte Trennschärfen zwischen ritk = .12 und ritk = .92 auf, wobei ein Großteil hohe Werte von ritk > .50 zeigte. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die interne Konsistenz der Sprachskalen lag nach Cronbach bei der BaSiK-U3-Version durchschnittlich bei Alpha = .84 und bei der BaSiK-Ü3-Version bei Alpha = .87. Validität: Das Verfahren kann aufgrund von Expertenurteilen als inhaltlich valide beurteilt werden. Die Korrelationen der BaSiK-Ü3-Sprachskalen mit dem BISC zeigten erwartungskonforme Zusammenhänge zwischen r = -.39 und r = -.47 (p < .01; Ausnahmen: Morphologie/Syntax*BISC r = -.53, p < .05; Phonetik/Phonologie*BISC r = -.26, p < .1). Normen: Die Normstichprobe umfasst N = 1 593 Kinder (775 weiblich, 787 männlich; Spracherwerb: 951 Kinder monolingual, 642 Kinder bi-/multilingual) zwischen 1;0 bis 6;11 Jahren. 384 Kinder wurden mit Hilfe der BaSiK-U3-Version beobachtet und eine Normierung anhand der Jahrgangsstufen vorgenommen. Zur Normierung der BaSiK-Ü3-Version wurden 1 209 Kinder beobachtet und anschließend nach den Faktoren Jahrgangsstufe und Alter bei Erwerbsbeginn der deutschen Sprache normiert. Ein Normierungsjahr wird nicht genannt. publishedVersion