PSYNDEX Tests Review für AST - Aphasie-Schnell-Test

This is a PSYNDEX Tests Review of AST - Aphasie-Schnell-Test. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu AST - Aphasie-Schnell-Test. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der Aphasie-Schnell-Test dient der Differentialdiagnose Aphasie vs. keine Aphasie sowie der Schweregradbestimmung. Besonders eignet sich das Verfahren bei leichten und mittelschweren Störungen, es kann jedoch auch bei schweren Aphasien noch Restleistungen kenntlich machen. Ziel der Verfahrensentwicklung war ein wenig belastender, schnell und direkt am Krankenbett durchzuführender Test. Der AST erfasst die vier Modalitäten Sprachverständnis, Lesen, Schreiben und Sprechen, die bei akuten Aphasikern gestört sind. Aufbau: Der Aphasie-Schnell-Test setzt sich aus sechs Subtests zusammen. Als Untersuchungsbogen dienen das Bild einer Berglandschaft mit verschiedenen Elementen und Abbildungen geometrischer Elemente. Im Subtest "Verstehen 1" sind in der Berglandschaft nach Aufforderung fünf Bildinhalte zu zeigen. Im Subtest "Verstehen 2" werden fünf Anweisungen gegeben, auf dem Bogen mit den geometrischen Figuren bestimmte Elemente zu zeigen. Im Subtest "Ausdruck 1" soll sich der Patient eine Minute lang frei zu der Berglandschaft äußern. Im Subtest "Ausdruck 2" soll der Patient Tiere nennen. Im Subtest "Lesen" wird das Lesesinnverständnis überprüft, indem der Patient Anweisungen auf fünf Lesestreifen verstehen und auf entsprechende Elemente der Berglandschaft zeigen muss. Im Subtest "Schreiben" soll der Patient zunächst seinen Nachnamen schreiben, dann schriftlich Objekte der Berglandschaft benennen. Die Bewertung erfolgt nach der Anzahl korrekter Nennungen. Der Gesamtwert wird als Schweregrad der akutenAphasie interpretiert. Grundlagen und Konstruktion: Das englische Originalverfahren ist der Frenchay Aphasia Screening Test von Enderby et al. (1987). Für die deutsche Adaptation wurde das Untersuchungsmaterial modifiziert, die Grundkonzeption des FAST blieb jedoch unverändert. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Der AST wurde einer Stichprobe von 193 Aphasikern im Zeitraum von vier Wochen nach dem Ereignis (z.B. Hirninfarkt) vorgegeben. Als Kontrollgruppe wurden 100 Personen herangezogen, die als nicht- oder restaphasisch eingestuft worden waren. Reliabilität: Die Beurteilerübereinstimmung (vier Videoaufnahmen, 12 Rater) fiel mit Konkordanzkoeffizienten zwischen .86 und .97 hoch aus. Zur Bestimmung der Retestreliabilität wurden zwei Stichproben mit 13 Akutaphasiker und 22 chronischen Aphasikern untersucht. Die Retestreliabilität des Gesamtwertes lag bei .94, ohne Berücksichtigung der Subtests Ausdruck 1+2 bei .95, ohne Berücksichtigung des Subtests Schreiben bei .92. Validität: Die Korrelationen zwischen den AST-Subtests und den Subtests des Aachener Aphasie Tests wurden anhand einer Stichprobe von 22 Patienten ermittelt. Die zusammengefassten AST-Subtests "Verstehen 1" und "Lesen" korrelierten mit dem AAT-Sprachverständnis zu .82, AST-Schreiben und AAT-Schriftsprache zu .75 und AST-Ausdruck 1+2 mit AAT-Benennen zu .81. Der AST-Test korrelierte mit dem AAT-Token-Test Verstehen 2 zu -.77 auf. Normen: Der AST wurde anhand von 193 Aphasikern und einer Kontrollgruppe mit 100 Personen normiert (Prozentränge, T-Werte, Aphasiewahrscheinlichkeit in Prozent). Die Normen sind gültig für den 1. bis 28. Tag nach dem Ereignis (Hirninfarkt, Blutung oder Entzündung); es liegen Normen für den Gesamtwert und die Kurzformen vor. publishedVersion