PSYNDEX Tests Review für SL 6+ - Satzlehre 6+

This is a PSYNDEX Tests Review of SL 6+ - Satzlehre 6+. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu SL 6+ - Satzlehre 6+. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der SL 6+ erfasst primär den "Umgang mit Satzstrukturen", darüber hinaus aber auch Aspekte des sprachlogischen Denkens bei Schülern der 6. Jahrgangsstufe. Der Test kann zur Abklärung sprachlicher Schulleistungsdefizite und somit zur Steuerung von Fördermaßnahmen eingesetzt werden. Aufbau: Die drei Parallelformen des SL 6+ enthalten je 36 Aufgaben. Jede Aufgabe besteht aus zwei Sätzen. Im ersten Satz ist ein Satzglied unterstrichen. Das funktionsgleiche Satzglied (Prädikat, Subjekt, Objekt usw.) des zweiten Satzes soll von Schülern ermittelt und auf einem Antwortbogen festgehalten werden. Ein Durchschreibeverfahren in den Antwortbögen mit danebenstehenden Lösungen erleichtert die Rohpunktermittlung. Grundlagen und Konstruktion: Mit dem SL 6+ soll bei Schülern der 6. Jahrgangsstufe die Fähigkeit erfasst werden, Satzglieder zu erkennen und zu unterscheiden. Dabei wird bei den Schülern auch die Fähigkeit des logischen und vergleichenden Denkens angesprochen. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Im Manual sind für jedes Item aller Parallelformen (1667-2143 Schüler) Schwierigkeits- (.90-.30) und Trennschärfeindices (.22-.58) sowie die Aufgabenhomogenität angegeben (Form A: .35, Form B: .30, Form C: .34). Reliabilität: Die Reliabilität wurde nach der Split-half-Methode und einer Konsistenzanalyse untersucht. Eine Überprüfung der internen Konsistenz (nach dem Verfahren von Hoyt) wurde an Stichproben des gegliederten und des Gesamtschulsystems (260-978 Schüler) in Nordrhein-Westfalen und Hessen vorgenommen. Die berechneten Koeffizienten schwankten zwischen .89 und .92. Validität: Der SL 6+ korreliert in mittlerem Ausmaß mit anderen Schulleistungstests (Lesen: r = .46, Wortschatz: r = .40; Englisch: r = .57; Bruchrechnen: r = .46) und mit intelligenznahen Testverfahren (MDA: r = .41; anschauungsgebundenes Denken: r = .38). Ein Vergleich von Testergebnissen und Lehrerbeurteilungen zeigt signifikante Testunterschiede der drei von den Lehrern eingestuften Fähigkeitsgruppen. Normen: Der SL 6+ ist an einer Stichprobe von 5945 Schülern aus der 6. Schulstufe nach den Kriterien Schichtzugehörigkeit (3387) und Kursniveau an Gesamtschulen (1676) normiert. publishedVersion