PSYNDEX Tests Review für BzSV - Bildmaterial zum Sprachverständnis

This is a PSYNDEX Tests Review of BzSV - Bildmaterial zum Sprachverständnis. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu BzSV - Bildmaterial zum Sprachverständnis. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Mit dem Bildmaterial zum Sprachverständnis (BzSV) sollen verschiedene Fehlerarten beim Sprachverstehen systematisch erfasst werden, um eine symptomorientierte Therapie planen zu können ("therapiebegleitende Diagnostik"). Aufbau: Die Aufgabensammlung besteht aus Aufgaben zum Wortverständnis (konkrete Substantive) und Aufgaben zum Verstehen von Aussagesätzen. Die Vorgabe kann wahlweise auditiv oder schriftlich erfolgen. Bei den Aufgaben zum Wortverständnis werden jeweils vier Abbildungen gezeigt. Das Zielwort wird vom Therapeuten aufgeschrieben oder genannt, der Patient hat auf die entsprechende Abbildung zu zeigen. In den insgesamt sechs Aufgabengruppen à 30 Items werden die Ablenker variiert (ohne sprachlichen und situativen Zusammenhang; phonematische, semantische und situative Ablenker), außerdem Aufgabengruppen mit Begriffen zum Verstehen der Hyponymie-Relation mit situativen Ablenkern und für das Verstehen der Teil-Ganzes-Relation mit Ablenkern ohne sprachlichen und situativen Zusammenhang dargeboten. Bei den Aufgaben zum Satzverständnis werden fünf Aufgabengruppen unterschieden, die jeweils 20 Items umfassen. Bei den Aufgabengruppen (S1) und (S2) wird jeweils ein Satz (auditiv oder visuell) vorgegeben,zu dem aus einer Auswahl von drei Bildern das passende ausgewählt werden muss. Als Ablenker dienen Darstellungen von Szenen, die zum Zielsatz systematisch a) Subjekt und Objekt, b) Subjekt, Objekt und Prädikat, oder c) nur das Objekt variieren. Bei den Aufgabengruppen (S3) bis (S5) werden zu einem Bild mehrere Sätze präsentiert. Hierbei handelt es sich um Sätze mit a) nur einem Objekt, b) mit Akkusativ- und Dativ-Objekt und c) um Passivsätze. Die nicht zutreffenden Sätze ersetzen systematisch a) Prädikat, b) Akkusativ-Objekt c) Akkusativ- oder Dativ-Objekt, d) vertauschen Subjekt und Objekt. Grundlagen und Konstruktion: Aphasie als eine Störung der Sprache, welche durch eine hirnorganische Erkrankung nach dem abgeschlossenen Erwerb der Muttersprache auftreten kann, kann verschiedene Sprachkomponenten betreffen. Übungen des Sprachverstehens spielen in der Aphasietherapie eine zentrale Rolle, weil dieses die Grundlage für die Kommunikation eines Patienten mit seiner Umwelt ist. Ein Großteil der für das Verfahren verwendeten Bildmaterialien basiert auf den von Engl et al. (1982) erstmals publizierten "Sprachübungen zur Aphasiebehandlung". Im Gegensatz zu anderen standardisierten Verfahren liegt der Schwerpunkt des BzSV auf der differenzierten Erfassung der rezeptiven Sprachverarbeitung mit Hilfe von Wahlreaktionen, wobei die Ablenker systematisch variiert werden. So kann auf Wort- und Satzebene erfasst werden, ob Störungen vermehrt im Bereich der Phonologie oder der Semantik bzw. des Weltwissens vorkommen. Bei der Konstruktion der verschiedenen Aufgabengruppen wurden Abbildungen gewählt, die sichbereits in der Arbeit mit Patienten bewährt hatten. Die Ablenker bei Einzelwörtern wurden nach phonologischer bzw. lautlicher, semantischer (Hyponymierelationen und Teil-Ganzes-Beziehungen) und situativer Ähnlichkeit kontrolliert. Bezüglich der verwendeten "situativen" Ablenker wurde in einer Studie belegt, dass bei diesen von Normalprobanden tatsächlich ein stärkerer Bezug zum Zielwort als bei den Ablenkern "ohne Bezug" empfunden wurde. Die Aufgaben sind nach (augenscheinlich) zunehmender Schwierigkeit geordnet. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Es liegen weder Angaben zu Gütekriterien vor noch sind Normwerte verfügbar. publishedVersion