РЕЧЕВАЯ КОММУНИКАЦИЯ

Abstract. The modern educational paradigm defines learning as a controlled educational and cognitive activity, which leads not only and not so much to an increase in the baggage of knowledge, skills, and abilities, but to more important changes in the students. Personality: an increase in intelligence, the formation of a cognizing personality, psychologically ready for self-realization. At present, the problem of the formation of tolerant consciousness and communicative competence as stable characteristics of the personality of a growing person is especially urgent. The solution of this issue is becoming a real priority of pedagogical science and practice today. The quality of mastering educational material, first, depends on the choice of a modern method of studying a particular topic. Linguistic communication should be defined as a process, the essence of which is the transmission of information using language. Since the transfer of information presupposes the presence of the sender and the addressee using a mutually understandable language, linguistic communication is one of the forms of interaction established between people. The author of the article discusses the issue of lingual communication, its theoretical aspects - definition, components, and features. In addition, the problem of information transmission is considered and a revised version of the stages of language communication is proposed. Keywords: speech activity, verbal information, language communication, linguistic units, communicant, communication, pragmatic and cognitive aspects, speech communication. Annotatsiya. Zamonaviy ta’lim paradigmasi o‘rganishni nafaqat bilim, ko‘nikma va ko‘nikmalar yukini ko‘paytirishga, balki talabaning hayotiy faoliyatidagi muhim o‘zgarishlarga olib keladigan boshqariladigan o‘quv va kognitiv faoliyat sifatida belgilaydi. Shaxsiyat: aql-idrokning o‘sishi, o‘z-o‘zini anglash uchun psixologik tayyor shaxsni shakllantirish. Hozirgi vaqtda o‘sib borayotgan shaxsning barqaror xususiyatlari sifatida bag‘rikenglik ongini va kommunikativ kompetentsiyani shakllantirish muammosi ayniqsa dolzarbdir. Bu masalani hal etish bugungi kunda pedagogika fani va amaliyotining haqiqiy ustuvor yo‘nalishiga aylanib bormoqda. O‘quv materialini o‘zlashtirish sifati, birinchi navbatda, muayyan mavzuni o‘rganishning zamonaviy usulini tanlashga bog‘liq. Lingvistik muloqot jarayoni sifatida belgilanishi kerak, uning mohiyati til yordamida ma’lumot uzatishdir. Ma’lumotni uzatish jo‘natuvchi va qabul qiluvchining o‘zaro tushunarli tildan foydalangan holda mavjudligini nazarda tutganligi sababli, lingvistik aloqa odamlar o‘rtasida o‘rnatilgan o‘zaro ta’sir shakllaridan biridir. Maqola muallifi lisoniy muloqot masalasi, uning nazariy jihatlari – ta’rifi, tarkibiy qismlari va xususiyatlari haqida fikr yuritadi. Bundan tashqari, axborotni uzatish muammosi ko‘rib chiqiladi va til aloqasi bosqichlarining qayta ko‘rib chiqilgan varianti taklif etiladi. Kalit so‘zlar: nutq faoliyati, og‘zaki axborot, til aloqasi, lingvistik birliklar, kommunikant, aloqa, pragmatik va kognitiv jihatlar, nutq aloqasi. Аннотация. Современная образовательная парадигма определяет обучение как управляемую учебно-познавательную деятельность, которая приводит не столько к увеличению багажа знаний, умений и навыков, сколько к более важным изменениям личности обучаемого: повышению интеллекта, формированию познающей личности, психологически готовой к самореализации. В настоящее время проблема формирования толерантного сознания и коммуникативной компетенции как стабильных характеристик личности подрастающего человека особенно актуальна. Решение данного вопроса становится сегодня действительным приоритетом педагогической науки и практики. Качество усвоения учебного материала, прежде всего, зависит от выбора современного метода изучения той или иной темы. Языковую коммуникацию следует определить как процесс, сущность которого составляет передача информации с помощью языка. Поскольку передача информации предполагает наличие передающего и адресата, пользующихся взаимопонятным языком, языковое общение является одной из форм взаимодействия, установленного между людьми. Автор статьи обсуждает вопрос о лингвальной коммуникации, её теоретические аспекты — определение, компоненты и особенности. Кроме того, рассматривается проблема передачи информации и предлагается пересмотренный вариант стадий языковой коммуникации. Ключевые слова: речевая деятельность, вербальная информация, языковая коммуникация, языковые единицы, коммуникант, общение, прагматический и когнитивный аспекты, речевое общение.