Eurobarometer 28.1 (unge), efterår 1987

Undersøgelserne i Eurobarometer serien er bygget op omkring en lang række replicerede spørgsmål til belysning af bl.a. følgende forhold: #- respondentens tilfredshed med samfundet og demokratiets funktion samt opfattelse af hvilke mål, der bør afstikkes og forfølges for en gunstig samfundsudvikling, #- respondentens holdning til nationens medlemskab af EF samt udviklingen henimod et forenet Europa, #- den generelle holdning til Europaparlamentet, opfattelsen af mulige/ønskværdige mål for Europaparlamentet og tilfredsheden med (omfanget af) mediernes oplysninger om Europaparlamentet, #- respondentens politiske og religiøse holdninger/præferencer. #I baggrundsvariablene indgår endvidere en række standard demografiske oplysninger. # #Eurobarometer 28.1 (Unge) beskæftiger sig herudover mere eller mindre detaljeret med bl.a. følgende emner: # #- om respondenten hyppigt forsøger at få parterne i en diskussion til at dele sine synspunkter samt hyppigheden af deltagelse i politiske diskussioner; #- hvilke ting i livet, respondenten er interesseret i (fx videnskab og teknologi, politik, sport, vigtige sociale problemer, kunst, hvordan mennesker lever i andre dele af Europa, livet, sproget eller kulturen i nogle regioner i respondentens hjemland, miljøet og miljøbeskyttelse, økologi, international politik, fredsbevægelsen); #- ideer eller sager, som kan få respondenten til at skride til handling (fx ligestilling, miljøbeskyttelse, bevarelse af verdensfreden, kampen mod fattigdom, religiøs overbevisning, et forenet Europa, det enkelte menneskes frihed, menneskerettighederne, revolutionen); #- respondentens vurdering af, hvilke af de egenskaber, som man kan bibringe børn i hjemmet, der er de vigtigste (fx gode manerer og høflighed, evnen til at kommunikere med andre, uafhængighed, hårdt arbejde, ansvarsfølelse, fantasi, tolerance og respekt for andre mennesker, sparsommelighed, påpasselighed med penge og ting, religiøs overbevisning, lydighed, loyalitet); #- respondentens vurdering, af hvilke problemer unge mennesker står over for i dag (fx racisme og diskrimination, mangel på jobs, at de unges uddannelse ikke forbereder dem tilstrækkeligt til livet, problemer med autoriteterne, AIDS); #- medlemskab af forskellige grupper og organisationer (fx nærdemokratiske eller sociale aktionsgrupper, kirker eller religiøse organisationer, uddannelses- eller kunstgrupper, fagforeninger eller andre faglige organisationer, politiske partier eller grupper, menneskerettighedsorganisationer, naturbeskyttelsesorganisationer, miljøgrupper, dyrebeskyttelseorganisationer, økologiorganisationer, organisationer der beskæftiger sig med ungdomsarbejde (spejderforeninger, ungdomsklubber, etc.); forbrugergrupper, sportsklubber og sportsforeninger, andre interessegrupper eller foreninger); #- om der er forskellige servicetilbud som fx klubber, åbne centre, ungdoms- eller beboercentre, hvor respondenten bor, og om respondenten benytter sig af disse servicetilbud; #- hvilke sprog, respondenten kan, og hvor hun/han har lært dem; vigtigheden af at lære andre sprog; om respondenten mener, at der lægges nok vægt på at undervise i fremmedsprog i folkeskolen, på universiteterne og andre undervisningssteder; hvilke andre sprog respondenten gerne ville lære og grunde hertil; #- om respondenten nogensinde har holdt ferie i et andet land eller har deltaget i et udvekslingsprogram eller et internationalt projekt for unge; om respondenten har arbejdet i et andet land; #- hvilke af EF-landene respondenten har besøgt eller kunne tænke sig at besøge eller tage til for at arbejde, studere eller uddanne sig på andre måder; #- respondentens syn på forskellige aspekter af livet (forholdet til forældre og venner, kærlighed og romantik, udsigter for ens liv (ægteskab, familie, etc.), udsigter angående job og karriere, boligforhold, ferier og fritidsaktiviteter); #- information om muligheder angående arbejde eller fritid; kilder til denne information (landsdækkende TV og radio, lokal-TV og lokalradio, rådgivningscentre eller offentlige instanser, pressen og reklamer, informationscentre specielt for unge, samtaler med familie og venner, ungdomsklub eller ungdomsforening); #- om respondenten mener, at visse grupper af unge mennesker er udsat for diskrimination angående uddannelse, mulighed for at få et job, på jobbet (unge kvinder, børn af indvandrere, farvede, arbejdsløse); #- respondentens økonomiske situation; #- respondentens kendskab til brug af computer eller tekstbehandling; hvor respondenten har lært dette (i skolen, på universitetet, på kurser, hjemme eller sammen med venner, i en klub eller forening); og om respondenten gerne vil lære mere om brugen af computere; #- valg angående fremtiden (hvilke kurser at tage, hvilke job at søge etc.), og hvem respondenten har talt med om disse ting (forældre og familie, venner på respondentens egen alder, studievejledning i folkeskolen eller på universitetet, informationsservice uden for skole/universitet, arbejdsformidlingen, informationscentre drevet af unge mennesker, firmaer, lærere); og respondentens vurdering af den modtagne rådgivning; #- respondentens erhvervsforhold og jobsøgning; #- respondentens studier eller faglige uddannelse (valg af studie/kursus, institutionstype); #- kendskab og holdning til EF-Kommissionen; #- respondentens holdning til indførelsen af EF''s Indre Marked, som vil betyde fri bevægelse af personer, varer og ejendom inden for EF-landene; respondentens vurdering af, om en række forhold vil være en fordel eller en ulempe; #- holdning til USA; USA''s nuværende politik overfor et forenet Vesteuropa; vigtigheden af tætte forbindelser mellem EF og USA