PSYNDEX Tests Review für SPIKAS-AC - Spiel zur Erfassung von Kooperation, Analytik und Strategie im Assessment Center

This is a PSYNDEX Tests Review of SPIKAS-AC - Spiel zur Erfassung von Kooperation, Analytik und Strategie im Assessment Center. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu SPIKAS-AC - Spiel zur Erfassung von Kooperation, Analytik und Strategie im Assessment Center. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Die Fähigkeit von Mitarbeitern und Führungskräften analytisch und strategisch zu denken sowie kooperativ zu handeln gewinnt in der heutigen, zunehmend komplexer werdenden Arbeitswelt zunehmend an Bedeutung. Da geeignete eignungsdiagnostische Verfahren zur Erfassung dieser Fähigkeiten jedoch bislang fehlen, soll die Entwicklung des SPIKAS-AC dazu beitragen, diese Lücke zu schließen. Aufbau: SPIKAS-AC ist eine Übung für den Einsatz im Assessment Center (AC) und dient zur Beobachtung strategischen und analytischen Denkens sowie kooperativen Verhaltens. Die Teilnehmer spielen in festgelegten Zweier-Teams mehrere zeitlich begrenzte Runden einer abgewandelten Form des Schachs gegeneinander, wobei ihr Verhalten von geschulten Beobachtern hinsichtlich acht siebenstufiger Skalen beurteilt wird. Grundlagen und Konstruktion: Das primäre Ziel bei der Konstruktion von SPIKAS-AC bestand in der Entwicklung eines eignungsdiagnostischen Instruments zur validen Erfassung der Kooperations- sowie der analytischen und strategischen Denkfähigkeit. Auf der Grundlage einer von Israel, Lengwenus und van de Velde (1997) abgewandelten und von Warneke (2004, 2011) modifizierten und evaluierten Form des Schachs wurde eine geeignete Übung für den Einsatz im AC konstruiert. Die zur Dokumentation und Beurteilung des Teilnehmerverhaltens verwendeten Beobachtungsskalen basieren auf früheren Versionen des Verfahrens, wurden jedoch hinsichtlich mehrerer Aspekte grundlegend überarbeitet. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die internen Konsistenzen in Form von Cronbachs Alpha liegen zwischen Alpha = .94 (Faktor "Analytisches und strategisches Denken") und Alpha = .98 (Faktor "Kooperationsfähigkeit"). Diese Ergebnisse werden durch erwartungskonforme Skaleninterkorrelationen unterstützt. Die berechneten Intraklassenkorrelationen lagen zwischen ICC = .63 (Skala 1: Figuren schlagen) und ICC = .75 (Skala 8: Spiel insgesamt). Ergebnisse zu Retestreliabilitäten sollen folgen. Validität: Inhaltsvalidität ist aufgrund der durch Befragungen ermittelten hohen Augenscheinvalidität gegeben. Signifikante (Partial-)Korrelationen des Faktors "Analytisches und strategisches Denken" mit Schachvorkenntnissen (r = .51) und dem Mehrfachwahl-Wortschatz-Intelligenztest (MWT-B; r = .23) unterstützen die Konstrukt- und Kriteriumsvalidität zumindest teilweise. Die Ergebnisse einer Hauptkomponentenanalyse sprechen für die interne Struktur des Beobachtungsbogens. Normen: Aufgrund seines Charakters als AC-Übung wurden für SPIKAS-AC keine Normwerte berechnet. Die Stichprobe, an der das Verfahren erprobt wurde (n = 122 Teilnehmer und n = 33 Beobachter) war hinsichtlich Geschlecht, Alter, Abiturnote und fachlichem Hintergrund bzw. Studienfach äußerst heterogen. Die Datenerhebung fand zwischen Januar und September 2009 in den entsprechenden Unternehmen und der Universität Hamburg statt. publishedVersion