Tampereen yliopiston kysely kolmannen vuoden opiskelijoille 2009

Tampereen yliopiston kolmannen vuoden opiskelijoilleen teettämässä kyselyssä 2009 käsitellään opintojen sujuvuutta, sivuainevalintoja, kieliopintoja, työssäkäyntiä ja toimeentuloa. Kyselyssä tarkastellaan muun muassa opiskelun mielekkyyttä, sivuainevalintojen perusteluja, työssäkäynnin motiiveja, opintoja hidastavia tekijöitä, opiskeluihin saatua tukea ja opintojen suunnittelua. Aineisto kuuluu Tampereen yliopiston opiskelijakyselyiden sarjaan ja se on kerätty vuodesta 2004 lähtien joka vuosi. Osa kolmannen vuoden opiskelijoille suunnatuista kysymyksistä toistuu samanlaisina vuosittain. Näitä ovat muun muassa sivuaineisiin, opintososiaalisiin etuihin ja opiskeluaikaiseen työssäkäyntiin liittyvät kysymykset. Aluksi opiskelijalle esitetään kysymyksiä opiskeluista yleensä ja sen jälkeen tarkastellaan opintojen sujuvuutta. Vastaajalta tiedustellaan mihin hän halusi päästä ensisijaisesti opiskelemaan aloitusvuonna 2006. Seuraavaksi vastaajalle esitetään väitteitä yliopistossa opiskelusta, kuten opinnot etenevät suunnitelmien mukaisesti ja kiinnostuksen kohteet ovat muuttuneet opintojen aikana. Opintojen sujuvuudesta opiskelijalta kysytään, mitkä tekijät, kuten yleisten tenttipäivien vähäisyys, tuen puute, psyykkinen oireilu tai muut itse mainitsemat seikat, ovat mahdollisesti haitanneet opintojen etenemistä. Seuraavaksi kyselyssä käsitellään sivuaineiden valintaa, kieliopintoja, opintojen suunnittelua ja opetuksen tukipalveluja. Sivuaineopiskeluja koskevissa väitteissä käsitellään sivuaineiden valitsemisen perusteluja, ja kieliopinnoissa puolestaan mm. onko kandidaatin- ja maisterin tutkinnoissa riittävästi kieliopintoja. Lisäksi vastaajalta kysytään opintojen suunnitteluun saadusta tuesta ja sen riittävyydestä. Opetuksen tukipalveluihin liittyvissä kysymyksissä ollaan kiinnostuneita sähköisten ja painettujen opinto-oppaiden sekä opetus-ohjelmien, kuten Moodlen, käytettävyydestä sekä hyödyllisyydestä. Edelleen kysytään, miten kyseiset oppaat ja ohjelmat tukevat eri opiskelun osa-alueita kuten kurssien löytämistä ja aikataulujen laatimista. Seuraavaksi opiskelijoilta kartoitetaan heidän taloudellista tilannettaan kysymällä opintotukikuukausien, asumislisän ja opintolainan käytöstä. Vastaajalta tiedustellaan, onko hän käyttänyt opintososiaalisia etuuksia ja kysytään etuuksien määriä opintotukikuukausien sekä opintolainan kohdilla. Lisäksi opiskelijalta kysytään opintorahakuukausien riittävyydestä ja opintolainan nostamatta jättämisen syistä. Lopuksi vastaajalta kysytään opiskeluaikaisesta työssäkäynnistä. Kysymykset koskevat opiskeluaikaista työnteon määrää, ajankohtia ja toimialaa. Vastaajalle esitetään lisäksi väitteitä työssäkäynnistä yleensä sekä opiskelun ja työn yhteensovittamisesta. Viimeiseksi vastaajalta tiedustellaan valmistumisen jälkeisistä työllistymistoiveista. Taustamuuttujina aineistossa ovat luokiteltu ikä, sukupuoli, koulutusala, pohjakoulutus, yksikkö, ylioppilaaksi valmistumisvuosi, suoritetut opintopisteet sekä opiskeluvaihdon ja harjoittelun kestot. Taustamuuttujat ovat pääosin samoja kaikissa Tampereen yliopiston opiskelijakyselyt -sarjan aineistoissa.

在坦佩雷大学针对三年级学生进行的2009年调查中，探讨了学业流畅性、辅修选择、语言课程、就业状况及生计问题。调查内容涉及诸多方面，如学习的意义、辅修选择的依据、就业动机、阻碍学业进展的因素、获得的学业支持以及学业规划。数据集属于坦佩雷大学学生调查系列，自2004年起每年收集。部分针对三年级学生的调查问题每年以相似的形式重复出现，包括辅修、学业社会权益以及学期间就业相关问题。首先向学生提出关于学业的一般性问题，随后探讨学业流畅性。询问受访者希望在2006年入学时首先学习的领域。接着提出关于大学学习的假设，例如学业是否按计划进行以及兴趣是否在学业过程中发生变化。关于学业流畅性的问题，询问哪些因素，如公共考试日的稀缺、支持不足、心理症状或其他个人提及的因素，可能阻碍了学业进展。接下来调查涉及辅修选择、语言课程、学业规划及教育支持服务。在辅修学习的论述中，探讨了辅修选择的理由，而在语言课程方面，则讨论了在学士和硕士学位中是否拥有足够的语言课程。此外，还询问受访者获得的学业规划支持及其充分性。在教育支持服务相关问题中，关注电子和印刷版学习指南以及如Moodle等教学计划的可用性和实用性。进一步询问这些指南和计划如何支持不同的学习领域，如课程寻找和时间表制定。随后对学生的经济状况进行调查，询问学费、住宿补贴和助学贷款的使用情况。询问受访者是否使用了学业社会权益，并询问这些权益的数额。此外，还询问学费的充足性和未提取助学贷款的原因。最后，询问受访者学期间的工作情况。问题涉及学期间的工作量、时间和行业。此外，还提出关于工作的一般假设以及学业与工作的协调。最后，询问受访者毕业后的就业意愿。数据集中的背景变量包括年龄、性别、教育领域、基础教育、单位、高中毕业年份、完成的学习学分以及交换学习和实习的持续时间。背景变量在坦佩雷大学学生调查系列的所有数据集中基本保持一致。