PSYNDEX Tests Review für AVEM - Arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster

This is a PSYNDEX Tests Review of AVEM - Arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu AVEM - Arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Mit dem AVEM liegt ein mehrdimensionales persönlichkeitsdiagnostisches Verfahren vor, das die Erfassung gesundheitsförderlicher und -gefährdender Verhaltens- und Erlebensmuster in Bezug auf Arbeit und Beruf ermöglicht. Ziel der Anwendung des AVEM ist das Erkennen bestehender Risiken für eine psychische oder psychosomatische Gefährdung, z. B. im Rahmen gesundheitspsychologischer Beratungen. Der Einsatz des Verfahrens liegt im Bereich arbeits- und gesundheitspsychologischer Fragestellungen zur Begründung und Ableitung präventiver Maßnahmen, die sowohl personenbezogen als auch situationsbezogen ausfallen können. Aufbau: AVEM umfasst 66 Aussagen in 11 faktorenanalytisch gewonnenen Skalen: 1 Subjektive Bedeutsamkeit der Arbeit, 2 Beruflicher Ehrgeiz, 3 Verausgabungsbereitschaft, 4 Perfektionsstreben, 5 Distanzierungsfähigkeit, 6 Resignationstendenz bei Misserfolg, 7 Offensive Problembewältigung, 8 Innere Ruhe und Ausgeglichenheit, 9 Erfolgserleben im Beruf, 10 Lebenszufriedenheit, 11 Erleben sozialer Unterstützung. Die Beantwortung erfolgt auf einer fünfstufigen Ratingskala. Weiterhin konnten drei Sekundärfaktoren ermittelt werden: 1 Arbeitsengagement, 2 Widerstandskraft, 3 Emotionen. Grundlagen und Konstruktion: Individuelle Verhaltens- und Erlebensmuster in Arbeit und Beruf sind sowohl als Folgen vorheriger Belastungen und Beanspruchungen zu sehen, als auch als individuelle Voraussetzungen für die zukünftige Bewältigung arbeitsbezogener Anforderungen und haben damit erhebliche Auswirkungen auf die psychische Gesundheit. Die Autoren unterscheiden zwischen vier Typen von Erlebens- und Verhaltensmustern: Typ G entspricht weitgehend einem Gesundheitsideal mit mittleren Werten auf der Engagement- und der Verausgabungsbereitschafts-Skala, aber hohen Werten für Lebenszufriedenheit, Erfolgserleben und sozialer Unterstützung. Bei Typ S ist das Verhältnis zur Arbeit durch den Begriff "Schonung" bei mittelstarker Zufriedenheit und eher geringer Arbeitsmotivation am besten charakterisiert. Risikotyp A lässt sich durch überhöhtes Engagement kennzeichnen und Risikotyp B zeigt eher vermindertes Engagement bei eingeschränkter Distanzierungsfähigkeit. Auf dem Hintergrund der Klassischen Testtheorie wurdeeine Vorform mit 121 Items mittels der Ergebnisse einer Analysestichprobe (n = 301) über mehrere Faktorenanalysen und anhand der Schwierigkeits- und Trennschärfeindices auf 66 Items reduziert. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Es wurden verschiedene Reliabilitätsmaße berechnet: Split-half-Reliabilitäten nach Spearman-Brown (.76 < = r12 < = .90), innere Konsistenzen (.78 < = Cronbachs Alpha < = .90) für die Analysestichprobe (n = 301) und die Gesamtstichprobe (N = 2 160) sowie Retestreliabilitäten nach 3 Monaten (.69 < = rtt < = 82) für eine Stichprobe von Psychologie- und Pädagogikstudenten (n = 71). Validität: Die 11 AVEM-Skalen weisen signifikante und inhaltlich sinnvolle Korrelationen mit verschiedenen überprüften Verfahren auf, darunter Verfahren zur Neurosendiagnostik, das Freiburger Persönlichkeitsinventar, der Gießen-Test, der IPC-Fragebogen zu Kontrollüberzeugungen, das Maslach Burnout Inventory, der Stressverarbeitungsfragebogen und andere. Normen: Es liegen Normen einer Stichprobe von N = 2 160 Frauen und Männern aus Deutschland und Österreich vor. Für verschiedene darin enthaltene Berufsgruppen werden auch gesonderte Normen aufgeführt: Lehrer und Lehrerinnen, Pflegekräfte und leitendes Personal der öffentlichen Verwaltung, Studenten der Psychologie und der Pädagogik sowie Patienten mit koronarer Herzerkrankung. Die Normen sind nach Beruf, Geschlecht, Alter und Nationalität differenziert und bestehen aus Prozenträngen, T-Werten und Stanine-Werten. publishedVersion