Percepciones de estudiantes, docentes y padres de familia de primaria y telesecundaria sobre violencia escolar en Güémez, Tamaulipas

La base de datos se deriva de la aplicación de cuestionarios sobre prevención de la violencia escolar dirigidos a estudiantes (646 registros), docentes (64 registros) y padres de familia (132 registros) de escuelas primarias y telesecundarias del municipio de Güémez, Tamaulipas. En conjunto, recupera información sociodemográfica básica y datos sobre conocimientos, percepciones, experiencias y necesidades de prevención de la violencia escolar. Incluye aspectos como el reconocimiento del acoso escolar, la percepción de seguridad, la observación de conductas violentas, la capacitación o información recibida, la existencia de protocolos escolares, la participación de las familias, las prácticas de convivencia en el hogar, la valoración de acciones preventivas y la disposición de los actores educativos para integrarse a redes de apoyo o continuar participando en procesos de capacitación. Estos resultados se utilizaron como diagnóstico para el diseño y aplicación del taller “¿Qué papel juegas tú? ¿Amigo, espectador o víctima?”, cuyo objetivo fue sensibilizar a niñas, niños y jóvenes sobre la violencia escolar, ayudarles a reconocer los distintos roles que pueden asumir ante el bullying —víctima, espectador, agresor o apoyo— y promover conductas de prevención, denuncia y convivencia respetuosa. El taller constituyó la intervención educativa dentro de un diseño metodológico cuantitativo, transversal, exploratorio y descriptivo aplicado en instituciones educativas del municipio de Güémez, Tamaulipas, el cual se desarrolló en 16 instituciones educativas, cuyos resultados se reportaron en el libro: Hernández Fonseca, M. del R., Molina Montalvo, H. I., Galván Hernández, R. A., & Martínez Guevara, J. L. (2025). Evaluación de la violencia escolar en las primarias del municipio de Güémez, Tamaulipas. Ediciones Comunicación Científica. https://doi.org/10.52501/cc.312