Immersive Virtuelle Umgebungen als Kontext für handlungsorientiertes Lernen

Beitrag aus Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag Virtuelle und speziell hybride Veranstaltungsformen generieren oft keine gemeinsame Arbeitsatmosphäre. Im Rahmen des Projekts SYNC-ID wird in einem mobilen Container eine hoch naturalistische, virtuelle Umgebung für synchronisierte Interaktionen über Distanzengeschaffen. In ihr soll das Geschehen an anderen Orten mit einer entsprechenden Einrichtung auf allen Sinneskanälen immersiv nachgebildet werden. Folgende Anwendungen sind in Vorbereitung: (a) Es wird untersucht, ob eine gemeinsame Atmosphäre an verteilten Orten geschaffen werden kann und wie sich dies auf gemeinsame Arbeit auswirkt. (b) Personen an weit entfernten Orten sollen auf Handlungssituationen in einem hoch naturalistischen Abbild eines zukünftigen Arbeitsumfelds vorbereitet werden. Entsprechende Lernszenarien werden vorgestellt. https://www.shaker.de/de/content/catalogue/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-8788-8 unknown publishedVersion