PSYNDEX Tests Review für BESS - BASC3 Behavioral and Emotional Screening System - deutsche Fassung

This is a PSYNDEX Tests Review of BESS - BASC3 Behavioral and Emotional Screening System - deutsche Fassung. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu BESS - BASC3 Behavioral and Emotional Screening System - deutsche Fassung. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Das Behavior Assessment System for Children - Third Edition: Behavioral and Emotional Screening System (BASC-3 BESS; Kamphaus & Reynolds, 2023) stellt ein zeitökonomisches Instrument zur Identifizierung von Kindern und Jugendlichen mit einem erhöhten Risiko für verhaltens- und emotionsbezogene Problematiken dar. Als zentrales Ziel des Screenings kann die frühzeitige Identifikation jener Kinder und Jugendlichen bezeichnet werden, bei denen Anzeichen für manifeste oder drohende Emotions- und Verhaltensproblematiken vorliegen. Die beträchtliche Prävalenz derartiger Probleme in dieser Altersgruppe in Deutschland verdeutlicht den Bedarf an geeigneten Früherkennungsmaßnahmen. Insofern kann dieses Instrument als sinnvolle Ergänzung zum umfassenderen BASC-3 (Reynolds & Kamphaus, 2020) betrachtet werden. Die Grundlage der Einschätzung bildet eine differenzierte und bei Bedarf auch multiperspektivische Betrachtung. Aufbau: Die Erhebung verhaltens- und emotionsbezogener Entwicklungsaspekte von Kindern und Jugendlichen erfolgt auf Basis von Lehrer- sowie Elternbeurteilungen und/oder Selbstbeurteilungen. In den Lehrerfragebögen werden 20 Items und in den Elternfragebögen 29 Items erhoben. Beide Versionen des Fragebogens sind in drei Subskalen unterteilt: 1 Externalisierende Verhaltensweisen (z. B. Aggressivität), 2 Internalisierende Verhaltensweisen (z. B. Ängstlichkeit) und 3 Adaptive Kompetenzen (z. B. soziale Kompetenz). Die Selbstbeurteilung durch die Altersgruppe der 8- bis 17-Jährigen erfolgt anhand eines 28-Item-Bogens, der die Subdimensionen Internalisierende Verhaltensweisen, Selbstregulatives Verhalten und Persönliche Anpassungsfähigkeit umfasst. In allen Fragebogenversionen ist eine Einschätzung der Frequenz bestimmter Verhaltensphänomene anhand einer vierstufigen Likert-Skala vorzunehmen, welche im Rahmen der Auswertung in Punktwerte zwischen 0 und 3 transformiert wird. Die Items weisen einevariable Polarität auf. Grundlagen und Konstruktion: Grundlage des Screenings bildet in erster Linie die Vorarbeit zur US-amerikanischen Originalversion (Kamphaus & Reynolds, 2015). Die gewählte Methodik der multiperspektivischen Herangehensweise an die interessierenden Defizite basiert auf der Erkenntnis, dass eine Berücksichtigung verschiedener Perspektiven erforderlich ist, um verhaltens- und emotionsbezogene Probleme zuverlässig erkennen und bewerten zu können. Die Testkonstruktion der englischsprachigen Vorlage BASC-3 BESS (Kamphaus & Reynolds, 2015) orientierte sich an den Prinzipien der Klassischen Testtheorie und erfolgte in Anlehnung an die Struktur des ausführlichen BASC-3 (Reynolds & Kamphaus, 2015). In einem ersten Schritt wurde eine Auswahl von Items getroffen, welche die Grundstruktur des ausführlichen Instrumentes widerspiegeln bzw. an dieser anknüpfen sollte. In der Folge wurden die ausgewählten Items einer Hauptkomponentenanalyse unterzogen, mit deren Hilfe die Dimensionen identifiziert werden sollten, aus denen sichdie Subindizes zusammensetzen. Im Anschluss fand eine reduzierende Bearbeitung der Testitems statt, wobei das jeweilige Ladungsmuster sowie die psychometrischen Eigenschaften als Kriterien dienten. Eine konfirmatorische Faktorenanalyse lieferte die Bestätigung für zuvor aufgestellte Modellannahmen. Die deutschsprachige Adaption (Kamphaus & Reynolds, 2023) basiert auf einer Übersetzung und Anpassung der englischsprachigen Items. Die Überprüfung der Übersetzungen erfolgte durch ein Team, das über einschlägige Fachkenntnisse verfügt. Im Rahmen der finalen Selektion der Testitems wurden sowohl die Reliabilitätskoeffizienten als auch inhaltliche Überlegungen berücksichtigt. Eine abschließende Überprüfung durch eine konfirmatorische Faktorenanalyse bestätigte schließlich die vorausgesetzte Struktur des Screenings. Die Modellgüteindizes wiesen insgesamt eine zufriedenstellende Qualität auf. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Hinsichtlich der internen Konsistenzkoeffizienten der Subindizes wurde in den meisten Fällen ein Wert von Alpha > = .70 erreicht. Die Gesamtwerte (VERI) wurden mittels Testhalbierung und unter Anwendung der Spearman-Brown-Formel auf ihre Reliabilität überprüft. Dabei ergaben sich Reliabilitätskoeffizienten zwischen rtt = .83 und rtt = .95 für alle Alters-, Geschlechts- und Beurteilendengruppen. Eine Testwiederholungsmessung nach im Mittel drei Wochen erbrachte Koeffizienten zwischen rtt = .76 und rtt = .91. Zusätzlich ermittelte Effektstärken (Cohens d) der Abweichungen zwischen den Testungen waren gering und lagen meist unter dem Betrag von .10. Die Verlässlichkeit des Screenings wurde zudem mit Sensitivitätswerten zwischen .42 und .82 sowie Spezifitätswerten zwischen .93 und .99 quantifiziert. Unter Berücksichtigung einer Basisrate von 20 % ergab sich für den Gesamtwert (VERI) ein positiver Vorhersagewert von mindestens .75 sowie ein negativer Vorhersagewert vonmindestens .94. Validität: In den verschiedenen Fragebogenversionen zeigt der Gesamtwert (VERI) des BASC-3 BESS eine Korrelation von r > = .70 mit jedem der Subindizes. Die interkorrelativen Beziehungen zwischen den Subindizes zeigen eine Spannweite von .36 < = r < = .60. Die Resultate der Faktorenanalysen stützen die faktorielle Gültigkeit des Fragebogens zusätzlich. Im Rahmen der Untersuchungen zur Kriteriumsvalidität wurden Vergleiche des Screenings mit der ausführlichen Version BASC-3 (Reynolds & Kamphaus, 2020) sowie mit weiteren etablierten Instrumenten durchgeführt. Es konnten hohe Korrelationen zwischen den Gesamtwerten des BASC-3 BESS und denen des BASC-3 festgestellt werden (.88 < = r < = .91). Auch die Subindizes der beiden Verfahren zeigen starke Korrelationen mit ihren jeweiligen Gegenstücken (.76 < = r < = .92). Des Weiteren erfolgte eine Analyse der englischsprachigen Originalversion des Screenings in Hinblick auf deren Korrelationen mit der Vorgängerversion, BASC-2 BESS (.65 < = r < =.98), sowie dem ASEBA (.59 .85) und dem Conners 3 (.40 < = r < = .60). Normen: Im Zeitraum von 2018 bis 2019 wurden insgesamt N = 758 Eltern- sowie N = 760 Lehrkräftebeurteilungen und N = 410 Selbstbeurteilungen von Kindern und Jugendlichen im Altersspektrum von 8 bis 17 Jahren durchgeführt, um den BASC-3 BESS zu normieren. Die Stichprobe wurde hinsichtlich ihrer regionalen, migrationsbezogenen sowie bildungsbezogenen Zusammensetzung an die Kriterien der Repräsentativität angepasst, um eine hinreichende Abbildung der deutschen Gesamtbevölkerung zu gewährleisten. In der Folge wurden die erfassten Daten gruppiert, um altersspezifische Bezugsnormen bereitzustellen. Dabei wurden sowohl geschlechtsspezifische als auch geschlechtsunabhängige Berechnungen durchgeführt. Des Weiteren wurde eine klinische Stichprobe mit n = 83 Teilnehmenden erfasst, bei denen eine Autismus-Spektrum-Störung oder hyperkinetische Störung diagnostiziert wurde. Dadurch konnten auch für diese Personengruppe Referenzwerte bereitgestellt werden. publishedVersion