PSYNDEX Tests Review für DOF/D - Direct Observation Form der Child Behavior Checklist - deutsche Fassung

This is a PSYNDEX Tests Review of DOF/D - Direct Observation Form der Child Behavior Checklist - deutsche Fassung. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu DOF/D - Direct Observation Form der Child Behavior Checklist - deutsche Fassung. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Die Direct Observation Form dient der Einschätzung problematischer Verhaltensweisen von Kindern und Jugendlichen durch neutrale Beobachter im Klassenverband. Das Instrument ist Bestandteil einer Verfahrensfamilie, die von der Child Behavior Checklist 4-18 von Achenbach (1991) abgeleitet wurde und einer multimodalen und multimethodalen Diagnostik dient. Aufbau: Die Beobachtung und Protokollierung eventueller Verhaltensauffälligkeiten erfolgt im Klassenverband anhand von 96 Items zu problematischen Verhaltensweisen und Einzelsymptomen, die am Ende von insgesamt sechs zehnminütigen Beobachtungsintervallen im Hinblick auf ihre Häufigkeit und Intensität bewertet werden. Die Items sind sechs Skalen erster Ordnung zugeteilt: (1) Zurückgezogen-Unaufmerksam, (2) Nervös-Zwanghaft, (3) Depressiv, (4) Hyperaktiv, (5) Aufmerksamkeitsfordernd, (6) Aggressiv. Die I-Skalen 1, 2 und 3 werden zur Breitbandskala "Internalisierend", die E-Skalen 4, 5 und 6 zur Breitbandskala "Externalisierend" zusammengefasst. Aus den 96 Problemitems wird der DOF/D-Gesamtwert berechnet. Grundlagen und Konstruktion: Das Original der Direct Observation Form für neutrale Beobachter wurde von Reed und Edelbrock (1983) veröffentlicht und von Bliesener und Lösel (1993) ins Deutsche übertragen. Eingesetzt wurde die deutsche Fassung in einer Untersuchung von 19 verhaltensauffälligen und 20 unauffälligen Schülern zwischen 12 und 16 Jahren. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Die Skaleninterkorrelationen können als bestätigende Hinweise auf die postulierte Skalenstruktur interpretiert werden. Eine Ausnahme bildet die I-Skala "Nervös-Zwanghaft", die nur mittlere Zusammenhänge zu den anderen beiden I-Skalen aufweist. Reliabilität: Die Interbeobachterkorrelationen der DOF/D-Skalen lagen zwischen .84 (E-Skala "Aufmerksamkeitsfordernd") und .95 (E-Skala "Aggressiv") für die Engbandskalen, bei .94 für die Breitbandskala "Internalisierend" sowie .93 für "Externalisierend" und für den Gesamtproblemwert (39 Schüler, die im Klassenverband von zwei Beobachterinnen beurteilt wurden). Validität: Bei 19 verhaltensauffälligen und 20 unauffälligen Schülern fanden sich zufriedenstellende Übereinstimmungen von DOF und der "Teacher's Report Form" insbesondere hinsichtlich der externalisierenden Störungen. Die Korrelationen zwischen DOF/D und dem Selbstbeurteilungsfragebogen "Youth Self Report Form" (YSR) fallen insgesamt deutlich niedriger aus. Bei der Prüfung der diskriminanten Validität zeigten sich zwischen verhaltensunauffälligen Schülern, Schülern mit internalisierender Symptomatik und solchen mit externalisierender Symptomatik erwartungsgemäße signifikante Gruppenunterschiede auf allen DOF-Skalen mit Ausnahme der Skala "Nervös-Zwanghaft". Normen: Bliesener und Lösel (1993, S. 142-145) führen Mittelwerte und Standardabweichungen für die Gesamtstichprobe von 39 Schülern zwischen 12 und 16 Jahren sowie nach den drei Gruppen verhaltensunauffälliger Schüler, Schüler mit internalisierender bzw. externalisierender Symptomatik differenziert auf. publishedVersion