Revised Class Play – Extended version (ERCP) / Class Play Revisado – Versión Extendida (CPRE) // CLASSPLAY_Data_CC-CS_T6-Post

Answers given by children in the sixth grade of Primary Education to the 42 items of the Revised Class Play - Extended version questionnaire by Wojslawowicz, Rubin, Burgess, Booth-LaForce, and Rose-Krasnor (2006; extended version adapted for Spanish population by García Bacete et al., 2014). Data collected in public schools in Castellón and Seville (Spain) in the spring of the school year 2014-15. The questionnaire is administered individually. The calculation of the 16 subscales is included: Social Competence, Direct Aggression, Social Aggression, Reactive Aggression, Instrumental Aggression, Hyperactivity-Inattention, Withdrawal/Internal Problems, Victimization, Friendship Network, Perceived Preference, Popularity, Dominance, Influence, Control, Leadership, and Admiration. To learn more about our research and access to other datasets of this or other measures, follow the link GREI Longitudinal Project.

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Respuestas que los niños/as de sexto curso de Educación Primaria dan a los 42 ítems del Cuestionario Class Play revisado- Versión ampliada de Wojslawowicz, Rubin, Burgess, Booth-LaForce, and Rose-Krasnor (2006; versión extendida y adaptada para la población española por García Bacete et al., 2014). Datos recogidos en centros públicos de Castellón y Sevilla (España) en primavera del curso escolar 2014-15. El cuestionario se administra de forma individual. Se incluye el cálculo de las 16 subescalas: Competencia Social, Agresión Directa, Agresión Social, Agresión Reactiva, Agresión Instrumental, Hiperactividad-Inatención, Retraimiento/Problemas Internos, Victimización, Red de Amistad, Preferencia Percibida, Popularidad, Dominancia, Influencia, Control, Liderazgo y Admiración. Para saber más sobre nuestra investigación y acceder a otros ficheros de datos de esta medida o de otras, siga el enlace Proyecto Longitudinal GREI.