PSYNDEX Tests Review für CBCL/6-18R - Elternfragebogen über das Verhalten von Kindern und Jugendlichen

This is a PSYNDEX Tests Review of CBCL/6-18R - Elternfragebogen über das Verhalten von Kindern und Jugendlichen. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu CBCL/6-18R - Elternfragebogen über das Verhalten von Kindern und Jugendlichen. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Die CBCL/6-18R eignet sich für den Einsatz in der klinischen und pädagogisch-psychologischen Praxis sowie in der Forschung. Das Verfahren ermöglicht das Screening eines breiten Spektrums psychischer Auffälligkeiten im Kindes- und Jugendalter. Aufbau: Die CBCL/6-18R setzt sich aus Kompetenz- und Problemskalen zusammen. Die Kompetenzskalen bestehen aus sieben Items, welche sich den drei Subskalen "Aktivitäten", "Soziale Kompetenzen" und "Schule" zuordnen lassen. Die Problemskalen setzen sich aus insgesamt 120 Items zusammen, welche die acht Skalen "Ängstlich depressiv", "Rückzüglich/depressiv", "Körperliche Beschwerden", "Regelverletzendes Verhalten", "Aggressives Verhalten", "Soziale Probleme", "Denk-, (Schlaf-) und repetitive Probleme" und "Aufmerksamkeitsprobleme" sowie die Gruppe "Andere Probleme" abbilden. Aus den Problemskalen können die Skalen zweiter Ordnung "Internale Probleme" und "Externale Probleme" gebildet werden. Grundlagen und Konstruktion: Das Verfahren stellt eine Adaptation der US-amerikanischen CBCL/6-18R (Achenbach & Rescorla, 2001) dar. Die CBCL/6-18R beansprucht, ein möglichst umfangreiches Spektrum an Kompetenzen und psychischen Auffälligkeiten zu erfassen. Die aufgestellten Items wurden mittels faktorenanalytischer Methoden zu einzelnen Skalen zusammengefasst (Achenbach, 1991a, 1991b, 1991c). Die CBCL/6-18R gehört zum Achenbach System of Empirically Based Assessment (ASEBA), welches eine Reihe von störungsübergreifenden Verfahren zur multimodalen Verhaltens- und Psychodiagnostik umfasst. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Für die Kompetenzskala wurde eine interne Konsistenz von Alpha = .70 ermittelt. Die internen Konsistenzen der einzelnen Subskalen sind als gering einzustufen. Die Problemskalen zweiter Ordnung sowie die Gesamtauffälligkeit weisen gute bis sehr gute interne Konsistenzen auf (Alpha = .82 - .93). Für die DSM-orientierten Skalen liegen im Vergleich geringere interne Konsistenzen vor (Alpha = .61 - .85). Darüber hinaus bestehen moderate Korrelationen von überwiegend r = .30 bis r = .50 zwischen den verschiedenen Beurteilungsperspektiven (CBCL/6-18R, YSR/11-18R und TRF/6-18R). Validität: Die faktorielle Validität der Problemskalen wurde anhand von Daten aus 30 Ländern (N = 58 051) überprüft. Für das Acht-Faktoren-Modell konnte mittels konfirmatorischer Faktorenanalyse ein guter Model-fit erzielt werden. Normen: Für die Normierung wurde auf die bereits bestehenden Daten der vorherigen Testversion zurückgegriffen. Die Stichprobe bestand aus N = 2 471 Elternurteilen (50.4% Jungen, 49.6% Mädchen). Es wurden alters- und geschlechtsspezifische Normen in Form von T-Werten erstellt. Darüber hinaus wurde in den Jahren 2004 bis 2010 eine klinische Stichprobe (N = 1 217 Elternurteile) erhoben. Für die klinische Vergleichsgruppe liegen Stanine-Werte und Prozentrangwerte vor. publishedVersion