PSYNDEX Tests Review für MOVE - Modellorientierte Diagnostik der Verbverarbeitung

This is a PSYNDEX Tests Review of MOVE - Modellorientierte Diagnostik der Verbverarbeitung. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu MOVE - Modellorientierte Diagnostik der Verbverarbeitung. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: MOVE ist ein diagnostisches Instrument zur Überprüfung der Verarbeitung von Verben bei Erwachsenen mit Sprach- und Kommunikationsbeeinträchtigungen. Es erfasst die Fähigkeiten der Rezeption und Produktion von Infinitivverben unter Berücksichtigung psycholinguistischer Parameter wie Frequenz, Familiarität und Erwerbsalter. Aufbau: Es liegen insgesamt fünf Einzeltests vor, welche die rezeptive und produktive Verarbeitung von Verben überprüfen: (T1) Auditives Wort-Bild-Zuordnen, (T2) Graphematisches Wort-Bild-Zuordnen, (T3) Mündliches Benennen, (T4) Schriftliches Benennen, (T5) Verbflüssigkeit. Jeder Test beginnt mit drei Beispielaufgaben. Bei den Tests T1 bis T4 werden jeweils zwei Sätze von 40 Verben, also insgesamt 80 Zielitems, dargeboten. Diese können entweder getrennt oder in Kombination durchgeführt werden. Die Reihenfolge der Verben ist dabei pseudorandomisiert. In den rezeptiven Tests T1 und T2 werden visuelle Handlungsdarstellungen mit thematisch ähnlichen und unähnlichen Distraktoren dargeboten, aus denen die Befragten das Zielverb identifizieren müssen. Die Tests T3 und T4 erfassen die mündliche und schriftliche Verbproduktion nach Darbietung einer graphischen Tätigkeitsabbildung. Im Test T5 sollen Verben ohne oder mit thematischer Vorgabe frei assoziiert werden. Es ist möglich, entweder einzelneTests oder alle Kombinationen davon in einer Sitzung durchzuführen. Wenn alle Tests in einer Sitzung durchgeführt werden, sollten die produktiven den rezeptiven Tests vorgezogen werden. Grundlagen und Konstruktion: Das MOVE-Modell konzentriert sich auf die lexikalisch-semantische Verarbeitung von Verben auf Einzelwortebene und bezieht theoretische Grundlagen für eine gesunde Verbverarbeitung in verschiedenen sprachlichen Aktivitätstypen ein. Es gibt fünf Problemfelder bei der Verarbeitung von Verben: die Verarbeitung von auditiven und visuellen Informationen, die Aktivierung von Semantikwissen sowie den Abruf und Einsatz verbaler und schriftlicher Verbformen. In Bezug auf die Verfahrenskonstruktion ist nicht ersichtlich, welcher testtheoretischen Grundlage gefolgt wurde. Die Auswahl der Zielverben und die Zusammenstellung der Testsets erfolgte unter Berücksichtigung psycholinguistischer Parameter wie Frequenz, Vertrautheit, Erwerbsalter und Transitivität. Außerdem wurde die Reihenfolge der Verben pseudorandomisiert, wobei darauf geachtet wurde, die direkte Abfolge von Verben mit identischen Ausprägungen in den genannten Parametern zu minimieren. Das visuelle Material umfasst 124Schwarzweiß-Zeichnungen verschiedener Aktivitäten, einschließlich der Darstellung aller Zielverben. Bei der Auswahl der thematischen Vorgaben für den Einzeltest T5 wurde darauf geachtet, alltagsbezogene inhaltliche Kontexte zu wählen, die wenig von individuellen Präferenzen abhängen. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Keine Angaben. Validität: Keine Angaben. Normen: Im Handbuch sowie auf den Protokollbögen werden testspezifische Cut-off-Werte für die Altersgruppen der 18- bis 49-Jährigen und der 50-Jährigen und Älteren angegeben. Eine Vergleichsdatenerhebung fand zwischen 2020 und 2021 statt. Die Normgruppen bestanden ausschließlich aus Personen ohne sprachbezogene oder psychiatrische Auffälligkeiten, die Deutsch als Muttersprache angegeben hatten. Für alle Einzeltests wurden Leistungsbereiche definiert. Beim T5 wurde lediglich zwischen dem Normal- und dem Beeinträchtigungsbereich unterschieden, während bei den anderen Einzeltests zusätzlich Ratebereiche definiert wurden. Für den T5 wurde außerdem eine Ratingstudie durchgeführt. Dabei sollten die Befragten die in der Normierungsstudie genannten Aktivitätswörter hinsichtlich ihrer thematischen Passung bewerten. publishedVersion