Verfahrensdokumentation für SWE-IV-16: Skala zur Erfassung der Informationsverhaltensbezogenen Selbstwirksamkeitserwartung

Die SWE-IV-16 erfasst fähigkeitsspezifische Selbstwirksamkeitsüberzeugungen bei Jugendlichen und Erwachsenen mit Blick auf das Informationsverhalten und soll deren Zusammenhänge mit "objektiven", mittels Leistungstest gemessenen Informationskompetenzen analysieren. Das Verfahren stützt sich auf das deskriptive Prozessmodell des informationsbezogenen Problemlösens (Information Problem Solving Model) von Brand-Gruwel et al. (2009). Es umfasst 16 Items. Reliabilität: Die Alpha-Werte nach Cronbach lagen in sämtlichen Stichproben über .85. Für die Retestkorrelation über Zeiträume von sechs bis 18 Monaten ergaben sich Werte von rtt = .47 bis rtt = .70. Validität: Für die strukturelle Validität der SWE-IV-16 sprechen Befunde einer konfirmatorischen Faktorenanalyse der Daten aus den drei Konstruktionsstichproben (N = 305), in der ein eindimensionales Modell einen akzeptablen Fit aufweist. Korrelationsstatistische Befunde zeigen im Sinne konvergenter Validität moderate Zusammenhänge mit anderen Selbstwirksamkeits- und Selbstkonzeptskalen sowie geringe, aber signifikante Korrelationen mit Selbstberichten über fachliche Informationskompetenzen und mit einem Leistungstest zum fachlichen Recherchewissen. The SWE-IV-16 measures skill-specific self-efficacy beliefs in adolescents and adults with regard to information behaviour and is intended to analyse their interrelationships with "objective" information competencies measured by means of performance tests. The method is based on the descriptive process model of information problem solving by Brand-Gruwel et al (2009). It comprises 16 items. Reliability: The alpha values according to Cronbach were above .85 in all samples. For the retest correlation over periods of six to 18 months, values of rtt = .47 to rtt = .70 were obtained. Validity: The structural validity of the SWE-IV-16 is supported by the findings of a confirmatory factor analysis of the data from the three design samples (N = 305), in which a one-dimensional model shows an acceptable fit. In terms of convergent validity, correlation statistical findings show moderate correlations with other self-efficacy and self-concept scales as well as low but significant correlations with self-reports on subject-related information literacy and with a performance test on subject-related research knowledge. reviewed publishedVersion